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春季幼兒園教育教學工作總結(編輯修改稿)

2024-12-07 00:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 在教學上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導骨干教師向學者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。 針對我們幼兒園新教師多的特點,我們在教學工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動,多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,本學期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。 二、利用各種教育資源,構建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架 因為我園地處管理區(qū),大部分家長都在商城經商,文化素質普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容,這與新課程的教育理念相去甚遠,“扭轉家長的這種意識,培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成
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