xxxx幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 但是我發(fā)現(xiàn)孩子們并不是很會(huì)玩玩具，盡管他們家里一定擁有好多好多的玩具。從中孩子們 的自信心得到了培養(yǎng)和增強(qiáng)。 參與活動(dòng)，頻頻獲獎(jiǎng) 為了不斷提 高教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，為了推行優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我園保教人員的教育理論述評，更新教育觀念，更好地用心的理念為我們的孩子服務(wù)，我園在四月底組織 9名教師，將平常中工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心記錄下，并撰寫成文，經(jīng)過幾個(gè)月的評比，參賽論文九篇，分別有 7名教師榮獲 “一等獎(jiǎng) ”，一名教師獲 “二等獎(jiǎng) ”，一名教師獲 “三等獎(jiǎng) ”，其中兩個(gè)語言錄像課分別獲得 “二等獎(jiǎng) ”。 抓好幼小銜接，為孩子鋪路 本學(xué)期我園有三個(gè)大班的孩子要面臨上小學(xué)，三個(gè)大班的教師都非常用心，結(jié)合班級孩子的年齡特征，為孩子量身定制教學(xué)活動(dòng)課程。在幼兒活動(dòng)過程中，我們學(xué)著觀察孩子，了解每個(gè)孩子動(dòng)作的發(fā)展情況，并且根據(jù)他們的興趣，及時(shí)調(diào)整、投放不同層次的活動(dòng)材料和相應(yīng)的內(nèi)容。 區(qū)角活動(dòng)是孩子自主的、最喜歡的游戲活動(dòng)。真正使每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。例如：環(huán)保小天使這一主題，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒收集廢棄的物品，啟發(fā)孩子討論。商店里拼搭出了柜臺，門前賣起了涼拌蘿卜；蘿卜拼盤，蘿卜印章畫；小木棍搭成了蘿卜的花園、幼兒之間有了更多的合作，分工更細(xì)化了，交往也多了起來，每個(gè)幼兒都玩得那么投入。但游戲材料的投放并不是一次性能完成的工作，教師要在幼兒游戲中，認(rèn)真觀察和指導(dǎo)，并針對游戲情節(jié)的發(fā)展對材料做適當(dāng)增加或調(diào)整，以保證幼兒長時(shí)間的游戲興趣。 ”“我吃過西紅柿。 區(qū)域環(huán)境內(nèi)容的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的效果。 “柏克萊 “的教材 則注重孩子親身去體驗(yàn)，注重區(qū)域活動(dòng)，那么 區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種開放、自由、自主的活動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)中輕松愉快、沒有心理壓力，可以按自己的意愿自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)伙伴，并能按自己的學(xué)習(xí)方式、速度去操作實(shí)踐，對促進(jìn)每個(gè)幼兒身心發(fā)展起著重大的作用。我們讓幼兒了解活動(dòng)室的主要特點(diǎn)，與幼兒一起商
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