xxxx幼兒園教育教學工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-10 08:07 本頁面
【正文】 在教師獲獎的同時，為了展現(xiàn)我園的特色教學活動，展現(xiàn)孩子的童真、童趣，六月底我們組織孩子參加了全國創(chuàng)意美術(shù)繪畫比賽，也獲得了良好的成績，獲金獎的有 11 名、銀獎 35名、銅獎 12名。 幼兒區(qū)角活動教育還處于摸索階段，在實施過程中，還存在很多問題，作為幼兒教育者應在遵循這些原則的同時，更需要積極探索新的教學理念，嘗試新的教 學方法，以推動幼兒區(qū)角活動教育的進一步發(fā)展。往往我們認為很簡單的動作、游戲，到了孩子那里卻成了一件很難做的事情，這是由于孩子的年齡特征所致，所以我們感到不能總以自己的感受去要求孩子。面對出現(xiàn)的問題，我們意識到要給玩具設(shè)立明顯的區(qū)別標記，再慢慢引導孩子學習辨認、分類、整理玩具。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)他們只是喜歡占有玩具，對于怎么玩還沒有具體概念。從結(jié)果可看出，近半數(shù)的教師覺得組織區(qū)角活動有難度，在對這一問題的追問中，教師表示造成有難度的原因主要有以下幾方面：一是區(qū)角材料投放有難度，有些區(qū)角不知道投放什么 材料，有些內(nèi)容不知道應如何投放材料；二是區(qū)角活動時的分組有難度，對于分組是指定還是自由選擇有困惑；三是區(qū)角活動時的指導、觀察、記錄有難度，有老師反映老師人手有限，分組活動不知如何對各組的孩子進行引導、觀察和記錄。這與筆者跟班觀察和對教師訪談的情況相同。為了改變這一現(xiàn)象，我們將單獨游戲的形式 改為雙人合作游戲及三人合作的形式，通過幾個孩子互擲骰子輪流進行，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣和合作的意識，促進 幼兒之間相互學習、相互交流，學習相互檢查的機會，而這個活動幼兒完成最快也得花上 10分鐘左右。不同區(qū)域雖然是相對獨立的， 但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導。一物多用，一個主題多種材料搭建等。有些輔助材料投放后，我們沒有向幼兒介紹，而是讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、拼擺、琢磨。這些都是受孩子們的創(chuàng)造力和想象力所支配的。 幼兒用廢舊飲料瓶當做汽車運蘿卜，兩個蘿卜丁合起來中間插一根牙簽當做啞鈴，一層一層的疊起來是蘿
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