基因控制生物的性狀能力提升-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀一、填空題1．生物的遺傳和變異是通過和而實(shí)現(xiàn)的。2．通俗地說(shuō)，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個(gè)體間的。3．生物的性狀包括、和4．同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5．生物的性狀是受控制的。6．把一種生物的某一個(gè)基

2024-12-09 11:03

基因控制生物的性狀典型例題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀例題一、下列屬于生物性狀的是：（）A、動(dòng)物的毛色B、植物的高度C、人的血型D、ABC都是選題角度：考察生物性狀的概念。分析與提示：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征和行為方式等都是生物的性狀。解題過程：AB都是生物的形態(tài)特征，C是生理特征，所以都屬于性狀，答案

2024-12-09 11:03

基因控制生物的性狀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《生物的遺傳和變異》教案教材版本人教版學(xué)段初中學(xué)科生物章節(jié)第七單元第二章第一節(jié)課題名基因控制生物的性狀課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教教師單位九江市十一中教師姓名高鳴蕊教學(xué)目標(biāo)，舉例說(shuō)出性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。。。教學(xué)重點(diǎn)1、性狀、相對(duì)性狀的概念；2、生物的性狀是由基因控制的；教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類

2024-08-14 03:53

生物基因控制生物的性狀教學(xué)設(shè)計(jì)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科生物年級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式觀察、討論、歸納法、多媒體演示法、談話引導(dǎo)法教師涂曉紅單位廣州市美華中學(xué)課題名稱《基因控制生物的性狀》學(xué)情分析有關(guān)性狀、基因、遺傳物質(zhì)的傳遞等內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較復(fù)雜、抽象，但遺傳和變異既是生物界的

2024-11-24 17:18

第一節(jié)基因控制生物的性狀-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。2、舉例說(shuō)出生物的性狀以及相對(duì)性狀的概念。3、能舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。4、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的影響。自學(xué)互動(dòng)一：閱讀課本第24頁(yè)內(nèi)容，完成以下

2025-07-20 14:17

基因?qū)π誀畹目刂普n件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作者:徐官明基因?qū)π誀畹目刂???富源縣第一中學(xué)陳世坤你能根據(jù)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過程畫一張流程圖嗎？DNARNA蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯一、中心法則的提出及其發(fā)展?時(shí)間:1957年?科學(xué)家:克里克DNA蛋

2024-11-23 11:52

人教版生物八下基因控制生物的性狀word學(xué)案2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物：《基因控制生物的性狀》學(xué)案2（人教版八年級(jí)下）趣味導(dǎo)讀自然界的生物多姿多彩，即使是同一種生物，它們之間也或多或少有所不同，簡(jiǎn)單地說(shuō)，這種不同的表現(xiàn)就是生物的各種性狀，然而你知道各種性狀的“幕后”操縱者是誰(shuí)嗎？破譯生命的密碼，從本節(jié)課拉開序幕。智能點(diǎn)撥例題：說(shuō)說(shuō)遺傳物質(zhì)、染色體、基因與性狀之間是什么關(guān)系？解析：明

2024-11-19 09:24

基因?qū)π誀畹目刂?3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修2第四章基因的表達(dá)成才之路·生物·人教版·必修2第四章基因的表達(dá)第四章基因的表達(dá)成才之路·生物·人教版·必修2第

2025-04-30 23:07

高一生物基因?qū)π誀畹目刂?資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中心法則內(nèi)容中心法則圖解遺傳信息的傳遞規(guī)律（流動(dòng)方向）轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)表示克里克的預(yù)見一、中心法則的提出及其發(fā)展P69資料分析中心法則的發(fā)展轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄中心法則實(shí)質(zhì)蘊(yùn)涵著______和________這兩類生物大分子之間的相互______和

2024-11-09 04:38

基因控制生物的性狀參考教案1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《基因控制生物的性狀》一、教學(xué)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出生物的形狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。2、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的影響。4、嘗試通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出其所包含的生物學(xué)本質(zhì)。二、教材分析:有關(guān)性狀、基因、遺傳物質(zhì)的傳遞等內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)

2024-12-09 11:03

基因?qū)π誀畹目刂苝pt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。▲討論：？水中的葉比空氣中的葉要狹小細(xì)長(zhǎng)一些，其細(xì)胞的基因組成一樣嗎？？為什么細(xì)胞的基因組成相同，而性狀卻表現(xiàn)出明顯不同？一樣§

2025-01-04 19:45

第一節(jié)：基因控制生物性狀-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】下面我們共同來(lái)欣賞幾幅圖片親子間（父母與其子女間）以及子代的不同個(gè)體間的性狀既有性，又有。相似差異第二章：生物的遺傳和變異什么是遺傳？是指親子間的相似性什么是變異？是指親子間或子代之間個(gè)體間的差異。第一節(jié)：基

2024-11-09 12:49

高中生物同步課件：42基因?qū)π誀畹目刂?人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】時(shí)間場(chǎng)所模板原料條件產(chǎn)物模板去向特點(diǎn)堿基配對(duì)遺傳信息傳遞意義復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程細(xì)胞質(zhì)的核糖體DNA的一條鏈mRNA4種脫氧核苷酸20種氨基酸多肽鏈細(xì)胞分裂（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）的間期主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核

2024-11-17 15:23

第一節(jié)基因控制生物的性狀ppt肖鵬-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀兄弟情深陳佩斯父與子后代……一對(duì)綠鸚鵡的四個(gè)羽色不同的子女虎父無(wú)犬子長(zhǎng)大后“我”就成了“你”……1、舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。2、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。3、關(guān)

2024-11-24 15:22

高中生物基因?qū)π誀畹目刂菩氯私贪姹匦?資料下載頁(yè)

【總結(jié)】知識(shí)研讀第２講基因?qū)π誀畹目刂苹蚺c性狀的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)一基因?qū)π誀畹目刂?．中心法則的提出(1)提出人：①________。(2)內(nèi)容：2．發(fā)展(1)RNA腫瘤病毒的遺傳信息由RNA流向④______。(2)致癌RNA病毒能使遺傳信息由RNA流向⑤____

2025-01-07 15:59

基因控制生物的性狀(2)-文庫(kù)吧

基因控制生物的性狀(2)-wenkub

基因控制生物的性狀(2)(已修改)

基因控制生物的性狀(2)(編輯修改稿)