[幼兒教育]科學(xué)復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-04 20:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美國(guó)的“ _2061_”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。 三、選擇題 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于 Ｄ、思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行 Ｄ、５～ 6 歲 在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)行評(píng)定的是 Ｂ、行為核對(duì) 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是 Ｃ、風(fēng)土人情 不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物 體進(jìn)行直接測(cè)量的方法 Ａ、非正式量具測(cè)量 “學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo) Ｄ、５～ 6 歲 不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式是 C、實(shí)驗(yàn)法 下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是 Ｂ、烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是 Ｂ、皮亞杰 “做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于 B、美國(guó) 1下列活動(dòng)中，不屬于區(qū)角活動(dòng)的是 Ｄ、遠(yuǎn)足活動(dòng) 1要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類發(fā)生在 Ｂ、３～４歲 1滲透的學(xué)前兒童科 學(xué)教育活動(dòng)包括 Ｄ、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育 1從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來(lái)，這種分類是 Ａ、挑選分類 1學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有 Ｄ、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 1世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是 Ｂ、墨子 1提出兒童概念發(fā)展理論的是 Ｃ、維果茨基 1家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn) Ａ、個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性 1幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量： Ｃ、反饋 —— 校正系統(tǒng) 我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過(guò)專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（ Ｂ、同治 ）年間。 2有目的有計(jì)劃地對(duì)被評(píng)者行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察或測(cè)量，并對(duì)觀測(cè)結(jié)果作出評(píng)定的方式是 Ａ、觀察法 2“自然”作為學(xué)前兒童科學(xué)教育課程出現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前教育體系中是由誰(shuí)提出的 Ｄ、陳鶴琴 2在創(chuàng)編科學(xué)游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的 Ｄ、科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性 2下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地 C、自然角 2把一堆物品放在一起進(jìn)行分類：黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是 Ｂ、二元分類 2各年齡段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，比較物體明顯不同點(diǎn)的要求應(yīng)主要放在 Ｃ、４～５歲 2幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題，他們問(wèn)“月亮為什么是圓的？”，這類問(wèn)題屬于 Ｃ、理論性問(wèn)題 2幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行 Ｄ、５～６歲 2專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括 D、游 戲活動(dòng)中的科學(xué)教育 “能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo) Ｄ、５～ 6 歲 3調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是 Ｂ、自然觀察 32 、各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同， 56 歲年齡班的要求是 Ｄ、比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn) 3不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是 Ｄ、科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) 3下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是 Ｄ、觀察大霧天氣 3下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是 Ｂ、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)
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