【文章內(nèi)容簡介】 ，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分。） 8奧爾波特認(rèn)為個人特質(zhì)包括（ ）等幾類。 （ A）首要特質(zhì)（ B）根源特質(zhì) （ C）中心特質(zhì)（ D）次要特質(zhì) 8由于研究視角和研究手段不同，心理學(xué)可以是（ ）。 （ A）自然科學(xué)（ B）社會科學(xué) （ C）前科學(xué)（ D）中間科學(xué) 8長時記憶的編碼有（ ）。 （ A）語音編碼（ B）語義編碼 （ C）抽象編碼（ D）形象編碼 8聲音的物理特性包括（ ）。 （ A）音調(diào)（ B）振福 （ C）頻率（ D）波形 90、關(guān)于態(tài)度轉(zhuǎn)變，正確的說法包括（ ）。 （ A）預(yù)警有利于說服 （ B）中等強(qiáng)度畏懼信息能達(dá)到較好的說服效果 （ C）分心肯定削弱說服效果 （ D）心理阻抗會使人拒絕他人的說法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變 9社會助長現(xiàn)象包括（ ）。 （ A）結(jié)伴效應(yīng)（ B）旁觀者效應(yīng) （ C）首應(yīng)效應(yīng)（ D）觀眾效應(yīng) 9影響歸因的原因主要包括（ ）。 （ A）行動者一觀察者因素（ B）時間因素 （ C）觀察者的空間位置（ D）性別因素 9 在下圖中，↑↑所指可以是（ ）。 （ A）溝通（ B）互動 （ C）人際關(guān)系（ D）愛情 9（ ）是“畢生發(fā)展觀”的觀點。 （ A）心理發(fā)展有很大的個體可塑性 （ B）心理發(fā)展是單向前進(jìn)，不可逆轉(zhuǎn)的 （ C）年齡是心理發(fā)展的唯一因素 （ D）影響心理發(fā)展的因素有多種 9如果讓中年人記一則故事，那么，中年人一般容易記住故事中的（）。 （ A）細(xì)節(jié)（ B）主題 （ C）意義（ D）具體情節(jié) 9在 WAIS的分測驗中，（ ）是測查流體智力的。 （ A）數(shù)字廣度（ B）領(lǐng)悟 （ C）木塊圖（ D）數(shù)字符號 9受忽視兒童的特點有（ ） 。 （ A）退縮、安靜（ B）有合作精神 （ C）依賴或順從（ D）有禮貌 9根據(jù)幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺可以分為（ ）。 （ A）心因性幻覺（ B）功能性幻覺 （ C）假性幻覺－幻覺可以分為（ D）思維鳴響 9關(guān)于“超價觀念”，下列表述中正確的是（ ）。 （ A）患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫 （ B）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的 （ C）是一種在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念 （ D）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者 100、心理咨詢的主要對象是（ ）。 （ A）心理健康 的人（ B）心理不健康的人 （ C）心理正常的人（ D）心理異常的人 10任何測量都應(yīng)該具備的要素是（ ）。 （ A）量表（ B）參照點 （ C）等級（ D）單位 10關(guān)于“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，下列說法中正確的是（ ）。 （ A）是焦慮癥的一種類型 （ B）精神創(chuàng)傷是異乎尋常的，也就是對幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的 （ C）事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特征性的 （ A）病情嚴(yán)重程度（ B）病情演變狀況 （ C）疾病類型（ D）靶癥狀 技能選擇 案例問答答案 第一部分 技能選擇題（ l～ 100題，共 100道題） 本部分由十二個案例組成。請分別根據(jù)案例回答 1～ 100題，共 100道題。每題 1分，滿分 100分。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。 案例一 一般情況：男， 25歲，未婚，公司職員。 求助者自述：近半年來感覺心煩意亂、頭痛，因為總有人在說我的壞話。我發(fā)現(xiàn)每天只要我一走進(jìn)辦公室，同事們就馬上不說話了，我知道他們剛才肯定在講我的壞話。有時回到家里，我耳朵里還能聽到他們的議論，說我這個人太花心、缺德、破壞別人夫妻關(guān)系等等。 這種聲音時隱時現(xiàn) ，我自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，現(xiàn)在我明白了，是有人用電磁波在控制我，指揮我的大腦，使我失去了自由。你說，我還能去上班嗎？ 求助者母親：這孩子從小身體健康，學(xué)習(xí)、生活很順利，只是性格內(nèi)向，我們管教也比較嚴(yán)厲。半年前與女朋友分手了，心里很難過，經(jīng)常暗自流淚，情緒較為低落，遇到一點小事就發(fā)脾氣。開始變得敏感多疑，總是說有人跟他過不去，說他的壞話，甚至窗外有人咳嗽也認(rèn)為是沖著他的。有時又笑容滿面地告訴別人自己罪惡累累，有人在背后捉弄他。外出時拒絕乘坐地鐵，問其原因，他說在站臺上時，總是控制 不住想跳下去的念頭，為此感到很害怕。同事反映，工作時總是發(fā)呆，做事丟三拉四，很少與人交流?，F(xiàn)在基本不上班了，整天呆在家里。原來母子感情很深，可現(xiàn)在當(dāng)母親生病或不舒服時，關(guān)心體貼的話越來越少，變得疏遠(yuǎn)和冷淡。與病前相比，判若兩人?？傉f自己肚子不舒服，也說不清具體地方和怎么不舒服。做事情缺乏應(yīng)有的主動性和積極性，行為被動，生活變得懶散，不疊被，不洗臉。但對家中的門窗是否關(guān)好特別關(guān)注，尤其在晚上總是檢查多遍才行。勸其來心理咨詢，說自己又沒精神病，干嗎去看心理咨詢。這次是說來進(jìn)行健康咨詢，才勉強(qiáng)前來。 多選： 該求助者的認(rèn)知障礙包括（ ）。 （ A）內(nèi)感性不適 （ B）注意力不集中 （ C）思維障礙 （ D）情緒低落 多選： 該求助者的思維障礙包括（ ）。 （ A） 強(qiáng)制性思維 （ B） 關(guān)系妄想 （ C） 物理影響妄想 （ D） 被洞悉感 多選： 求助者的知覺障礙中包括（ ）。 （ A）評論性幻聽 （ B）功能性幻聽 （ C）內(nèi)感性不適 （ D）內(nèi)臟性幻覺 多選： 該求助者的情感障礙包括（ ）。 （ A） 情感遲鈍 （ B） 情感淡漠 （ C） 情感倒錯 （ D） 強(qiáng)制性哭笑 單選： 本案例最可能的診斷是（ ）。 （ A） 偏執(zhí)性精神病 （ B） 強(qiáng)迫癥 （ C） 抑郁癥 （ D） 精神分裂癥 多選： 為明確診斷還應(yīng)收集的資料包括（ ）。 （ A）求助者的家族史 （ B）求助者的疾病史 （ C）求助者既往心理咨詢史 （ D）求助者的人際關(guān)系情況 多選： 該求助者的意志行為障礙包括（ ）。 （ A）意志減退 （ B）意志增強(qiáng) （ C）強(qiáng)迫動作 （ D）強(qiáng)迫意向 多選： 本案例的診斷依據(jù)包括（ ）。 （ A）癥狀 （ B）自知力障礙 （ C）社會功能 受損重 （ D）病程 單選： 對于該病例，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵? ）。 （ A） 進(jìn)行心理咨詢 （ B） 轉(zhuǎn)診精神科 （ C） 避免與外界接觸 （ D） 帶其旅游散心 多選： 該求助者出現(xiàn)精神問題的社會原因包括（ ）。 （ A）失戀 （ B）家教嚴(yán)厲 （ C）價值取向偏差 （ D）社會支持系統(tǒng)不良 案例二 一般資料：女， 23 歲，單位職員。 求助者主訴：與人交往緊張，不敢看人 2年，伴失眠 6個月。 了解求助者的基本情況后，心理咨詢師決定采用系統(tǒng)脫敏法為求助者治療。 下面是心理咨詢師實施系統(tǒng)脫敏過程中的一個片斷： 心理咨詢師：能把你想象的場面描述給我聽嗎？ 求助者：（繼續(xù)閉著眼睛慢慢描述）我在一個幽靜的地方漫步，腳下是彎彎曲曲的石板小道，道旁是參差不齊的灌木叢。遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處有一口池塘，塘中有幾只鴨子在嬉戲?? 心理咨詢師：能看清楚是幾只嗎？ 求助者：能， 3只。 心理咨詢師：請你告訴我，此情此景，此時此刻，你緊張嗎？ 求助者：不。 心理咨詢師：如果按焦慮等級評分，該評多少？ 求助者：應(yīng)評 0分。 ?? 多選： 1系統(tǒng)脫敏法基本步驟包括（ ）。 （ A）學(xué) 習(xí)放松技術(shù) （ B）建構(gòu)焦慮等級 （ C）系統(tǒng)脫敏 （ D）充分暴露 單選： 1系統(tǒng)脫敏療法的原理是（ ）。 （ A）交互性抑制 （ B）分化性抑制 （ C）保護(hù)性抑制 （ D）消退性抑制 多選： 1系統(tǒng)脫敏療法的創(chuàng)始人不是（ ）。 （ A）巴甫洛夫 （ B）華生 （ C）沃爾普 （ D）斯金納 單選： 1系統(tǒng)脫敏療法起源于（ ）。 （ A）精神分析的臨床案例 （ B）斯金納的動物實驗 （ C）沃爾普的動物實驗 （ D） Crafts害怕乘汽車的案例 多選： 1建構(gòu)理想的焦慮等級的具體要求包括（ ）。 （ A）每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度 （ B）各焦慮等級之間級差盡量均勻 （ C）焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人 （ D）焦慮等級的設(shè)定主要取決于心理咨詢師本人 多選： 1系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的具體做法是（ ）。 （ A）按照焦慮等級表，由小到大逐級脫敏 （ B）當(dāng)求助者感到焦慮緊張時，令其停止想象，全身放松 （ C）對同一級焦慮水平，可以反復(fù)想象和放松多次 （ D）求助者的焦慮分?jǐn)?shù)低于 25分，方可進(jìn)行下一級的訓(xùn)練 多選： 1針對多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法不包括（ ）。 （ A）多種情境一并處理 （ B）每種情境 單獨處理 （ C）制定一張綜合的焦慮等級表 （ D）每種情境制定一張焦慮等級表 案例三 一般資料：男， 43歲，碩士，公司副總。 求助者主訴：晉升失敗，焦慮伴胸悶、失眠 2個月。 案例介紹：求助者在一家證券公司擔(dān)任副總， 2 個月前公司總經(jīng)理職務(wù)發(fā)生變動，求助者一直在為升為總經(jīng)理職務(wù)而努力，員工也都認(rèn)為他升總經(jīng)理是順理成章的事情。沒想到總部派另一人來擔(dān)任總經(jīng)理，求助者覺得這是一件非常丟人的事情，因而對領(lǐng)導(dǎo)非常不滿，工作也失去以往的熱情。覺得自己懷才不遇，并在暗暗尋求新的合適的單位跳槽，但談過幾家單 位后都不理想，從而開始覺得自己是一無所長、一文不值的人。想著自己的孩子還未上大學(xué)，妻子單位的效益也不好。感覺以后的生活壓力非常大，每每想到這些經(jīng)常整晚無法入睡，食欲下降，體重減輕，經(jīng)常感覺胸悶。在妻子的勸說下，來心理門診尋求幫助。 心理咨詢師決定采用認(rèn)知療法為其咨詢，以下為其中的一個片斷。 求助者：這次沒得到晉升，對我來說是一件糟糕至極的事情。 心理咨詢師：為什么是一件糟糕至極的事情呢？ 求助者：沒得到晉升，我就必須在以后接著做同樣的工作，而且得不到更多的收入。還有，得到晉升還可以得到好的名聲，沒有晉升， 就沒有好的名聲。 心理咨詢師：好的，你所說的是你沒得到晉升的不好之處，但是這些不好之處并不能夠讓你覺得糟糕至極啊，再試試，讓我明白你為什么感到糟糕至極。 求助者：但是我己經(jīng)為了這個晉升努力工作很久了，我覺得我需要它。 心理咨詢師：為了得到這次晉升，你可能的確是努力了很久了，但沒有獲得這次晉升對你來說只是一件很不幸的事情而己，你為什么會覺得糟糕至極呢？ 求助者：您的意思是這些并不是糟糕至極的事情？ 心理咨詢師：對了，糟糕至極的意思是沒有它，你就不能繼續(xù)生活下去，或者就再也快樂不起來了，它意味著 100％的壞。好 ，接下來想想，你為什么會覺得失去晉升是一件糟糕至極的事？ 單選： 1該案例中，針對求助者“糟糕至極”的想法，用（）法糾正更有效。 （ A）重新歸因 （ B）災(zāi)變祛除 （ C）認(rèn)知重建 （ D）無防御反應(yīng) 多選： 1該案例中，求助者錯誤的自我觀念包括（ ）。 （ A）我是一無是處的人 （ B）我是一文不值的人 （ C）未得到晉升是件丟人的事 （ D）未得到晉升影響我的收入 多選： 針對求助者錯誤的自我觀念進(jìn)行語義分析時，應(yīng)注意（）。 （ A）“主語 +謂語 +表語”一般是代表求助者深層錯誤觀念的句子結(jié)構(gòu) （ B）可將其擴(kuò) 充為更具體更客觀的句子 （ C）該練習(xí)應(yīng)按一定層次進(jìn)行 （ D）該練習(xí)不適合作為求助者的家庭作業(yè) 單選： 2求助者心理沖突的性質(zhì)是（ ）。 （ A）變形 （ B）分形 （ C）常形 （ D）異形 多選： 2求助者心理沖突的特點是（ ）。 （ A）與現(xiàn)實處境直接相連 （ B）與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián) （ C）具有明顯的道德色彩 （ D）不帶明顯的道德色彩 單選： 2本案例最可能的診斷是（ ）。 （ A）神經(jīng)癥 （ B）嚴(yán)重心理問題 （ C）一般性心理問題 （ D）神經(jīng)癥性心理問題 多選： 2求助者心理狀態(tài)屬于（ ）。 （ A）心理正常 （ B）心理不正常