經(jīng)典誦讀教案word版(編輯修改稿)
2025-02-04 08:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吐字歸音 情感調(diào)動(dòng) 語(yǔ)氣運(yùn)用 六、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) PPT 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 師生上課（教師自我介紹） 老師誦讀《大學(xué)》，聲樂朗誦 提問引入課題 ： 小朋友們， 看了老師 激情洋溢的表現(xiàn)， 現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們你對(duì)老師的誦讀的看法和意見 ，把你想說的都盡情的都說出來(lái) ，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。 好啦，感謝同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)，不知小朋友們對(duì)誦讀否產(chǎn)生了那么一點(diǎn)點(diǎn)的興趣 ，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀。 插入超鏈接 播放《高山流水》背景音樂，和著有韻律的節(jié)奏，能 激發(fā)學(xué)生的興趣 ，活躍課堂氣氛，同時(shí) ，引出 課題。 課程講解 一、經(jīng)典、誦讀的含義 了解借經(jīng)典、誦讀的基本含義，適當(dāng)講解與朗讀的區(qū)別。 掌握誦讀的基本要求： （通過了解同學(xué)們大致知道誦讀的基本含義，現(xiàn)在分別請(qǐng)有請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我們朗讀課本的某一段，再請(qǐng)一位同學(xué)和我們誦讀一首詩(shī)或一段文章。） 請(qǐng)同學(xué)們說說，來(lái)看看朗讀和誦讀之間的差別 。 展示圖片動(dòng)畫的表現(xiàn)形式，令同學(xué)們對(duì) “ 經(jīng)典 ” 這一概念產(chǎn)生形象性的理解。 二、普通話
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