小學經典誦讀教案(同名4688)(編輯修改稿)
2025-06-08 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 誦，更加耀眼，請同學們接誦古詩文名句。二、名句接誦 歲月悠悠，大浪淘沙，經過了歲月的洗禮，例：a．明月松間照，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．山重水復疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．千里鶯啼綠映紅，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀 中華民族璀璨的詩文，內容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。（只要說得恰當均可。） 聯(lián)想誦讀四、小結活動 中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。希望同學們今后更要多讀多記，在生活中恰當運用。第二課時一、導入新課 祖國的經典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。今天我們來誦讀名人名言和諺語。二、初讀名句，整體感知出示名人名言。學生自由朗讀。指名讀。聰明在于學習，天才在于積累。（列寧） 世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基 ）三、細讀名言，體會意境 細細品讀，自己感受句中含義。 小組交流，教師巡回指導。 集體交流。四、出示諺語千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。人無完人，金無足赤。耳聽為虛，眼見為實。繩在細處斷，冰在薄處裂。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。自己讀一讀。教師范讀。抽生讀。五、誦讀名句，感悟升華 自己在熟讀的基礎上背誦名人名言和諺語。 帶有感情地誦讀。 評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結： 祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運用。 誦讀《山行留客》教學設計教學目標：熟讀會背《山行》、《山行留客》和《山行》。對照譯文初步理解詩文的大概意思。激發(fā)學生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。教學重點：熟讀會背。教學難點：背誦詩文。執(zhí)教人：劉秀榮（一）、復習杜牧的《山行》導入復習導入：今天老師和大家一起學習中華誦國學經典誦讀，三年級我們曾學過唐代詩人杜牧的一首古詩《山行》，還記得嗎？誰來背一背？指名、齊背聽吟誦。聽古詩輕唱。二、教學葉茵的《山行》師過渡：南宋的葉茵也寫了一首《山行》。指名讀、齊讀 簡介作者。再讀詩文。指名說詩的
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