面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)第4章對(duì)象和類(編輯修改稿)
2025-02-02 17:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入之見(jiàn)。 第 3，你可能對(duì)信息系統(tǒng)的某些方面存有偏好，因而特別喜歡使用其中一方面。 WirfsBrock名詞詞組策略 在尋找對(duì)象時(shí)，集中尋找出現(xiàn)在需求說(shuō)明 文檔：如需求模型文檔， PIESES框架文檔或其他需求文檔中的名詞詞組。步驟如下： 1 閱讀并且理解需求文檔，因?yàn)椤皩ふ覍?duì)象”的目的就是建立一個(gè)十分接近真實(shí)世界問(wèn)題域的模型。 2 反復(fù)閱讀文檔，尋找其中的名詞詞組。建立一個(gè)名詞詞組的初步清單，把所有的復(fù)數(shù)形式改為單數(shù)形式。 3 把名詞詞組清單分 3類：明顯對(duì)象、明顯無(wú)意義對(duì)象和“不確定”對(duì)象。 4 舍棄無(wú)意義名詞詞組清單。 5 仔細(xì)討論“不確定”名詞詞組清單，直到每個(gè)詞組都?xì)w入明顯對(duì)象清單或者無(wú)意義對(duì)象清單。 WirfsBrock CRC策略 這個(gè)策略也需要閱讀需求文檔，但是他不找名詞，而是找動(dòng)詞。其主要依據(jù)“對(duì)象干什么”，如打印、計(jì)算、顯示等等。 聯(lián)合策略 尋找對(duì)象時(shí)，應(yīng)該尋找下列因素： （ 1）實(shí)在的物體，如車輛、家具、保險(xiǎn)單、掃描器、鍵盤(pán)等。 （ 2）人或組織執(zhí)行的角色，如學(xué)生、教師、職員、護(hù)士等等。 （ 3） 事件 /交互。 （ 4） 具有表格的說(shuō)明，如銷售清單等。 要注意：創(chuàng)建候選對(duì)象清單或得到清單后，要對(duì)清單上的每個(gè)對(duì)象檢查 （ a） 是否需要保存 （ b） 是否需要服務(wù)
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