模仿有方遷移有度論(編輯修改稿)
2025-02-02 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ABB”這一構(gòu)詞特點(diǎn)，然后再結(jié)合各自搭配的事物：青青的瓦、白白的墻、彎彎的月兒、小小的船等，讓學(xué)生明白，“ ABB”這樣的詞語更準(zhǔn)確、清楚的寫出了后面事物的特點(diǎn)，并相機(jī)讓學(xué)生觀察老師的頭發(fā)，練習(xí)用這樣的詞語說一說老師頭發(fā)的特點(diǎn)。接下讓孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活，練習(xí)用這樣的詞語描繪身邊的事物，舉一反三，“ AAB”式詞語的模仿自然而然的就遷移為孩子們 自己的能力。ABB(綠油油、胖乎乎 )、 ABAB（很美很美、又大又圓、越飛越高）、 AABB（來來往往）、 ABCC（興致勃勃）、 ABAC（自言自語）式和含有數(shù)字的詞語等，都可以采用這種舉一反三的模仿遷移訓(xùn)練。 “好像” 《小小的船》里第一句話“彎彎的月兒小小的船”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，正確的朗讀這句話之后，借助課件：彎彎的月兒圖片和小小的船圖片，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們的各自特點(diǎn)，共同總結(jié)出：當(dāng)兩種事物有共同的特點(diǎn)時(shí)，可以用“像”這個(gè)詞把它們連起來。并且放手讓學(xué)生自己思考：如果給這句話加上“像”這個(gè)詞，加哪里比較合適？在 學(xué)生爭先恐后的揭示答案后，出示“彎彎的月兒像小小的船”這句話，接下來采用師生、生生等多種形式朗讀后，讓學(xué)生模仿練習(xí)，這“彎彎的月兒”還像什么？“圓圓的月亮”像什么？在這些練習(xí)的基礎(chǔ)之上，拓展練習(xí)“藍(lán)藍(lán)的天空像—— 。”，“閃閃的星星像 —— ?！?。在后面學(xué)習(xí)《比尾巴》里的：“松鼠的尾巴好像一把傘” 這句話時(shí)，進(jìn)一步的用“好像”這個(gè)詞，借助學(xué)生固有的學(xué)習(xí)、生活常識(shí)拓展模仿練習(xí)： —— 好像 —— ， —— 好像 —— 。在這種舉一反三、有層次、有坡度循序漸進(jìn)的模仿練習(xí)中，把（ ）比作（ ）的這種類比的運(yùn)用方法水中著鹽般的遷 移為學(xué)生自己的能力。以此類推，“有……有……還有……”“一邊……一邊……”、“一會(huì)……一會(huì)……”、“那么……那么……”等句式都可以進(jìn)行這樣的模仿遷移訓(xùn)練。 如果說字詞句是基礎(chǔ)，那么段篇章就是血肉之軀。低年級(jí)課文段落雖然短小，許多卻都具有相似的特點(diǎn)，要么是形式一樣，例如一年級(jí)《比尾巴》四個(gè)小節(jié)都是一問一答；要么寫作順序一樣，例如二年級(jí)課文《風(fēng)娃娃》的二三段，都是按照風(fēng)娃娃來到哪里，看見了什么，它是怎么做的，它這樣做的結(jié)果怎么樣的順序來寫的；要么寫作思路一樣，例如二年級(jí)課文《活化石》在介紹銀杏樹、大
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1