山東省教學(xué)示范校驗收匯報(編輯修改稿)
2025-02-02 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師培養(yǎng)的長效機制；成立了名師工作室，依托“名師工作室”，實施“青藍工程”，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射、帶動作用，打造優(yōu)勢學(xué)科團隊。 鼓勵教師進修和外出學(xué)習(xí)，近三年，組織教師 360余人次赴上海曹楊中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)等二十余所名?？疾鞂W(xué)習(xí)，促進了教師專業(yè)成長。學(xué)校現(xiàn)有省級骨干教師培養(yǎng)對象 6人，棗莊市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、課改標(biāo)兵 38人，滕州市名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、課改標(biāo)兵 86人。 4 （三）強化教學(xué)管理 提升教育質(zhì)量 一是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。 嚴格按 《 山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要 》 設(shè)置課程，在開齊國家課程科目的同時，結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)校本課程，相繼開發(fā)了 《 四會讀本 》 、 《 弟子規(guī) 》 、 《 健康教育 》 、 《 中學(xué)生禮儀教程 》 等系列校本課程；開設(shè)了“低碳生活”、“墨子與滕州”、“北辛文化”等研究性學(xué)習(xí)課程；拓展了 50余門課程供學(xué)生選學(xué)。 二是加強常規(guī)管理，提高課堂效率。 在所有學(xué)科推行了“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”備課模式，采用“集體周備 —— 輪流主備 —— 審核共定 —— 個性實施 —— 反思完善 —— 電子歸檔 —— 循環(huán)使用”的備課方式，強調(diào)集體研討環(huán)節(jié)，抓實集體備課，真正使備課這一日常的教學(xué)環(huán)節(jié)上升到教學(xué)研究的高度，減少教師的無效勞動。積極推進“自主探究合作競學(xué)型”課堂教學(xué)模式改革，關(guān)注每一個學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。積極推行作業(yè)和測試改革 ， 堅持“三布置、三不布置”原則，面向全體學(xué)生，分層布置作業(yè)和測試，讓每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的信心。 5 三是創(chuàng)新評價機制，激勵學(xué)生發(fā)展。 學(xué)校積極進行“素質(zhì)教育背景下學(xué)生多元評價機制”課題研究。在全校學(xué)生中開展了以“品德創(chuàng)優(yōu)、學(xué)業(yè)創(chuàng) A、校園創(chuàng)星”為主要內(nèi)容的“校園三創(chuàng)“活動。對學(xué)生品德、學(xué)業(yè)成績、日常表現(xiàn)實行等級制評價，評價結(jié)果記入 《 學(xué)生成長檔案 》 ，作為評選校園之星的重要依據(jù)，學(xué)期末舉行隆
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