【文章內(nèi)容簡介】 了 表示對象、范圍： 對于 和 跟 同 與 替 將 把 關(guān)于 被 表示方式、手段（表方式、方法、依據(jù)）： 按照 依 依照 根據(jù) 以 憑 本著 用 表示目的、原因：為 為了 為著 因 由 表示比較的：比 介賓短語 ? 例句： (介賓短語在句子里所作的成分 ) ? 作狀語 ? （ 1）同學(xué)們 【 在閱覽室 】 看 書。 ? （ 2）老師 【 同他 】 談話 。 ? （ 3）我們必須 【 按客觀規(guī)律 】 辦 事。 ? （ 4）我們的生活 【 比過去 】【 更 】 好 了。 ? 作補(bǔ)語 ? （ 5）他把書 放 在桌子上 了。 介賓短語 ? 結(jié)構(gòu) 介詞 +名詞、代詞或名詞短語 ? 狀語 ： 狀語是謂語前邊的修飾語 ,對謂語 起 修飾 作用 .副詞、形容詞、表時間 (處所 )的名詞和短語充當(dāng)狀語.“地”是狀語的標(biāo)志 . ? 例 ? 同學(xué)們 【 在閱覽室 】 看 書。 ? 【 在閱覽室 】 在句子中表示具體的處所（地點(diǎn)） ? “在”是介詞 +“閱覽室”是名詞組成 介賓短語 ， 它們 在句子中謂語“看”（動詞）前對“看”起 修飾作用。是狀語 介賓短語 ? 結(jié)構(gòu) 介詞 +名詞、代詞或名詞短語 ? 補(bǔ)語 ： 補(bǔ)語是 謂語后邊 的 連帶成分 ,對謂語 起 補(bǔ)充說明 作用 .它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方” 等問題 .形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語 .“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志 . ? 例： 他把書 放 在桌子上 了。 ? （ “在”是介詞 +“桌子上”是名詞組成 介賓短語， 它們 在句子中謂語“放”（動詞）的后面是“放” 的連帶成分 補(bǔ)充說明放在什么地方。是補(bǔ)語） 介賓短語 ? 例如： 為 人民（服務(wù)） 對 /同 群眾（說） ? 從 現(xiàn)在（ 起 /到 ） 關(guān)于 課堂紀(jì)律問題 當(dāng) 黎明到來的時候 按 規(guī)定（辦理） ? 把 大門（推開） 對于 他（來說） ? 由于 天氣（關(guān)系） 在 他的幫助 下 “的”字短語 ? 定語用結(jié)構(gòu)助詞“的” 的名詞短語，有很多可以省去后面的中心詞，進(jìn)而構(gòu)成“的”字短語， 它的性質(zhì)和作用與其他 名詞短語 相同。 類型： ? １、名詞＋的 這本書是哥哥的。 ２、代詞＋的 這本書是我的。 ３、動詞＋的 ? A 現(xiàn)在生活水平提高了，人們吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰場上滑冰的是一位姑娘。 形容詞＋的 紅的是花，綠的是草 “所”字短語 ? “所”加在動詞前，組成 名詞性短語 。 例如： 所有 所想 所需要 所認(rèn)識 所憶 所聞 所作 所好 所見 ? “所”字短語一般不獨(dú)立使用。 說出下列短語（成語）的結(jié)構(gòu)類型 細(xì)水長流 愛不釋手 天花亂墜 大顯身手 肝膽相照 侃侃而談 與虎謀皮 鼠目寸光 逍遙法外 牢不可破 飽經(jīng)風(fēng)霜 徒有虛名 平分秋色 分我杯羹 枉費(fèi)心機(jī) 腳踏實(shí)地 木已成舟 一盤散沙 不速之客 娓娓動聽 楚楚動人 斤斤計(jì)較 危在旦夕 立足之地 痛改前非 無本之木 一敗涂地 戰(zhàn)無不勝 入木三分 了如指掌 塞翁失馬 記憶猶新 14. B 風(fēng)俗習(xí)慣（并列） 變化規(guī)律（偏正） 歷史悠久（主謂） 整修一新（動補(bǔ)） 交頭接耳（并列） 思維敏捷（主謂） 廢寢忘食（并列） 前程遠(yuǎn)大（主謂） 全神貫注（主謂） 襟懷坦白（主謂） 揮手之間（偏正） 愚公移山（主謂） 競選州長（動賓） 銷售計(jì)劃（偏正） 色彩繽紛（主謂） 交通規(guī)則（偏正） 風(fēng)和日麗（并列） 激動不已（動補(bǔ)） 禁止吸煙（動賓） 辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正） 不斷發(fā)生（偏正） 氣氛熱烈（主謂） 繼往開來（并列） 風(fēng)俗習(xí)慣（ ） 變化規(guī)律（ ） 歷史悠久（ ） 整修一新（ ） 交頭接耳（ ） 思維敏捷（ ） 廢寢忘食（ ） 前程遠(yuǎn)大（ ） 全神貫注（ ） 襟懷坦白（ ） 揮手之間（ ） 愚公移山（ ） 競選州長（ ） 銷售計(jì)劃（ ） 色彩繽紛（） 交通規(guī)則（ ） 風(fēng)和日麗（） 激動不已（） 禁止吸煙（） 辛勤耕耘（） 巍峨挺立（ ） 不斷發(fā)生（ ） 氣氛熱烈（ ） 繼往開來（） ? 病句常見的陷阱標(biāo)志 ? （ 1）句首有介詞，可能造成主語殘缺。這類介詞主要有“經(jīng)、經(jīng)過、對、對于、通過、正、在、當(dāng)”，常與“使、讓、被、把、會”等詞連用。 ? 例：由于我們很多人沒有寫作業(yè)，使老師很生氣。（刪去“由于”或“使”） ? （ 2）介詞結(jié)構(gòu)是否搭配。 ? 四月一日，個別同學(xué)打著老師的名義愚弄大家。（介詞短語“打著 ?? 的名義”搭配不當(dāng)，可改為“打著 ?? 的幌子”或“以 ?? 的名義”） ? (3)介詞是否殘缺；由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。 ? 例：我不應(yīng)該和自己共過患難的朋友分道揚(yáng)鑣。（介詞缺失，“和”后加“與”。） ? （ 4）“對”“對于”是否主客體倒置。 ? 周杰倫對我很熟悉。（我對周杰倫很熟悉。） ? ? 句子若出現(xiàn)代詞，如“這”、“此”、“他”、“自己”“上面、下面”等，應(yīng)注意代詞的指代內(nèi)容是否明確，有無歧義。 ? 例：賀卡的封套上印著美麗的卡通圖案，上面整齊地排列著身披公主裙、手持魔法棒的小魔仙（“上面”是“賀卡的封套上面”還是“卡通圖案上面”）。 ? 例：欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩個更不是簡單的事，李斌對詩歌情有獨(dú)鐘，平時在這方面下了不少功夫。（這指“欣賞” 還是“創(chuàng)作” ？ ） ? ? （ 1）累計(jì)、至少、最多、最低、超過、達(dá)到、近、左右、大約、平均等詞，后邊要跟確數(shù)。 ? 例：來稿要求最長的不超過 2020字左右。（刪去“左右”） ? （ 2）降低、減少、縮小不能用倍數(shù)。 ? 例：由于技術(shù)的改進(jìn)，成本降低了 1倍。 ? （ 3）船只、星斗、年華、人群、莘莘學(xué)子之類的 集體名詞 不能用數(shù)量詞修飾。 ? 例：夜晚，天上有五顆星斗。 ? （ 4）數(shù)量詞如果修飾中心詞往往容易產(chǎn)生歧義，應(yīng)仔細(xì)辨別。 ? 例：航空公司規(guī)定每位旅客可以免費(fèi)托運(yùn)兩件重 23公斤的行李。 ? （ 5）降低（增加）到、降低（增加）了。 ? 到：基數(shù) +凈增數(shù)；了：凈增數(shù)。 ? 例：他上次月考成績是 75分，這次成績提高了 85分。（提高了 8分） ? （ 6）約數(shù)不能與表示不確定的詞語連用。 ? 例：他看起來大約五十歲左右。 ? （ 7）倆、仨不能加量詞。 ? 例：他們倆個是好朋友。 ? ? （ 1）奇數(shù)個否定為否定，偶數(shù)個否定為肯定。 ? 例：誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。（“長江不是向東流的”） ? 例：誰都不會否認(rèn)，“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)”并不是錯誤的。(“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)” ) ? （ 2）特別要注意隱性否定詞，如“阻止”“避免”“杜絕”“切忌”“難免”“阻礙”“防止”“排除”“取消”“放棄”“忘記”“免去”“終止”“拒絕”“忽視”“否認(rèn)”“ 禁止”“妨礙”“仿造”等，就是帶有“絕、止、免、除、礙、消”等字的詞語要格外關(guān)注，這類詞在句中起否定句意的作用，后面不能再出現(xiàn)否定詞或隱性否定詞。 ? 例：為了避免學(xué)生不去網(wǎng)吧，學(xué)校制定了相關(guān)處罰措施。 ? 例：只有預(yù)防痤瘡，才能防止我們面部皮膚免遭傷 害。 ? 例：班主任在班會課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)切忌不可遲到。 ? （ 3）反問句本身就相當(dāng)與一重否定，不要誤用多重否定。 ? 例：雖然畢業(yè)生不好找工作，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ ? （ 4）特別注意 “無時無刻不”意為“時時刻刻”，“不明不白”“不清不楚”“無憂無慮”都表示一重否定不要誤認(rèn)為雙重否定。 ? 例：我們無時無刻不都要好好做人嗎？（反問是否定，刪去“嗎？”加“?！保? ? 例：幾年來，他無時無刻不忘收集整理同學(xué)美文，積累了大量的好文章。（“忘” 改為“在”） ? （兩面詞）：一對二，二對一。 ? 句中出現(xiàn)正反意義的兩面詞，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成敗”、“好壞”、“優(yōu)劣”等詞時，特別要注意前后句對應(yīng)是否恰當(dāng)。句子如果出現(xiàn)一面對兩面或兩面對一面，就是病句。但要注意有些詞本省就有兩面性，比如“影響”本身就有好壞影響之分，就不算錯。（是否認(rèn)真聽課，對你的成績有很大影響。） ? 例：能否取得滿意的成績，關(guān)鍵在于要努力學(xué)習(xí)。 ? 例：環(huán)巢湖旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，安徽省游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)。（是否收門票不能被“否認(rèn)”，否則自相矛盾。） ? ? （ 1）是否成套使用，是否搭配恰當(dāng)，是否多余。 ? 例：運(yùn)動會動員不僅沒有得到積極響應(yīng)，而且受到許多高三學(xué)生的質(zhì)疑。（“而且” 改為“ 反而”） ? （ 2）位置是否恰當(dāng)，在復(fù)句中，如果分句主語一致，那么關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；反之，關(guān)聯(lián)詞語就放在主語之前。 ? 例：不但我信任他，而且信任他的朋友。（“不但”放到“我”后面。） ? 例：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。（“不但”放到“我”前面。） ? (3)因果關(guān)系要考慮是否是強(qiáng)加因果或因果顛倒；遞進(jìn)關(guān)系要看關(guān)聯(lián)詞后面的內(nèi)容是否顛倒。 ? 例：因?yàn)槔畋箝L得很高，所以他跑步很快。 ? 例：因?yàn)槔铥惓煽兒芎?，所以她努力學(xué)習(xí)。 ? 例：我們不但要好好做人，更要好好學(xué)習(xí)。 ? ：謙辭用于自己，敬辭用于別人。 ? 常見敬詞：令尊、令堂、令郎、令嬡（稱別人家的父、母、子、女）、 “貴”（如貴庚，稱別人年齡）、 “高”（知高見，稱對方見解）、 “拜”（如拜托，托人辦事）、 “賜”（如賜教，請別人給予指教）、 “惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）等。 ? 常見謙詞：家父、家母、家兄、舍弟（對別人稱自己的父、母、兄、弟）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等。 ? 還有一些謙敬的詞語： ? 謙辭：拙作、蓬蓽生輝、一孔之見、拋磚引玉、忝列門墻、才疏學(xué)淺、信筆涂鴉、雕蟲小技、尸位素餐、管窺蠡測等。 ? 敬辭：光臨、大作、蒞臨、洗耳恭聽、高朋滿座、虛懷若谷、虛左以待、大材小用。 ? 例：我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們