社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)與價(jià)值觀hong(編輯修改稿)
2025-02-01 09:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 人的社會(huì)功能對(duì)于完成自我實(shí)現(xiàn)是非常重要的，因此，應(yīng)促使每個(gè)人的社會(huì)功能得以發(fā)揮。 ? 6. 社會(huì)的責(zé)任。 ? 社會(huì)有責(zé)任幫助個(gè)人完成自我實(shí)現(xiàn)，因而社會(huì)必須建立和維持公正、和平和秩序，并且培育和自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的條件和資源。 2021/12/23 32 泉州師院 洪彩真 比斯臺(tái)克的社會(huì)工作價(jià)值體系（ 9條） ? 7. 社會(huì)的權(quán)利。 ? 社會(huì)有權(quán)利要求每一個(gè)人貢獻(xiàn)自己的力量，以促進(jìn)社會(huì)的健全和繁榮。社會(huì)的繁榮是個(gè)人參與的結(jié)果，所以社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)都必須通過(guò)個(gè)人的關(guān)心、參與和活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；而社會(huì)工作更應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)這種力量。 ? 8. 個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 ? 作為社會(huì)成員之一，每個(gè)人都有義務(wù)在自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中對(duì)公益有所貢獻(xiàn)。社會(huì)工作的任務(wù)是促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的健康成長(zhǎng)，以便他們能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)。 ? 9. 人的自我抉擇權(quán)利。 ? 人有自我選擇的能力，因而在完成自我實(shí)現(xiàn)義務(wù)的過(guò)程中，人應(yīng)有自我抉擇的權(quán)利。自我抉擇是培養(yǎng)責(zé)任、促進(jìn)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的必要途徑。 2021/12/23 33 泉州師院 洪彩真 ?1. 服務(wù) ?社會(huì)工作者應(yīng)該超越個(gè)人利益為他人提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。 ?2. 社會(huì)公正 ?社會(huì)工作者追求社會(huì)變革，特別是與弱勢(shì)群體一起努力，并代表他們尋求社會(huì)變革。 ?3. 個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值 ?社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都給予關(guān)心和尊重，意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族上的多元性。 國(guó)際社會(huì)工作公認(rèn)的社會(huì)工作價(jià)值觀 2021/12/23 34 泉州師院 洪彩真 ?4. 人類(lèi)關(guān)系的重要性 ?社會(huì)工作者認(rèn)識(shí)到人類(lèi)關(guān)系和群體內(nèi)部關(guān)系是重要的變革工具。 ?5. 誠(chéng)信 ?社會(huì)工作者始終意識(shí)到專(zhuān)業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并用與之相適應(yīng)的方式開(kāi)展實(shí)際工作。 ?6. 能力 ?社會(huì)工作者不斷致力于增進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并將它們運(yùn)用到實(shí)際工作中。 國(guó)際社會(huì)工作公認(rèn)的社會(huì)工作價(jià)值觀 2021/12/23 35 泉州師院 洪彩真 在一個(gè)社會(huì)里，由于共享地理、歷史、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，都有一些獨(dú)特的價(jià)值觀取向存在。 三、社會(huì)工作實(shí)踐中的價(jià)值觀體系 （一）社會(huì)的價(jià)值觀 2021/12/23 36 泉州師院 洪彩真 你認(rèn)為中國(guó)人一般秉持的有特色的價(jià)值觀是什么？ 學(xué)習(xí)活動(dòng) 2021/12/23 37 泉州師院 洪彩真 ?強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧 ?保持家庭和諧與穩(wěn)定依然是我們社會(huì)的主流家庭觀念 ?注重服務(wù)的“人情味” ?重視道德建設(shè) ?體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求 中國(guó)特色的社會(huì)工作價(jià)值觀 2021/12/23 38 泉州師院 洪彩真 每個(gè)案主都有自己獨(dú)特的個(gè)人價(jià)值觀體系，這會(huì)影響到他的態(tài)度、感受、想法和行為。 （二）案主的價(jià)值觀 2021/12/23 39 泉州師院 洪彩真 機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀反映在機(jī)構(gòu)的政策聲明、行政管理程序和方案內(nèi)容之中。 （三）機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀 2021/12/23 40 泉州師院 洪彩真 作為一個(gè)人，社會(huì)工作者必須承認(rèn)他的價(jià)值觀會(huì)滲透到工作中。 價(jià)值無(wú)涉（價(jià)值中立）。 （四）社會(huì)工作者的價(jià)值觀 2021/12/23 41 泉州師院 洪彩真 社會(huì)工作有區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀體系，如果專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀與上述價(jià)值觀相沖突，那么優(yōu)先考慮的是專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀。 （五）社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀 2021/12/23 42 泉州師院 洪彩真 一、接納 二、案主的自決 三、保密 四、倫理困境 五、倫理困境的處理策略 第三節(jié) 社會(huì)工作的價(jià)值觀基礎(chǔ)（二） 2021/12/23 43 泉州師院 洪彩真 一、接納 （一）定義 2021/12/23 44 泉州師院 洪彩真 接納是指?jìng)€(gè)案工作者理解案主，并完整地看待案主，包括他的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，他的適宜和不適宜的品質(zhì)，他的正面和負(fù)面的感受，他的建設(shè)性和非建設(shè)性的態(tài)度與行為，完全保持案主與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和個(gè)人價(jià)值。 一、接納 （一）定義 2021/12/23 45 泉州師院 洪彩真 ?接納意味著對(duì)所有的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度，不因?yàn)槊褡?、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教信仰以及精神或生理殘疾等因素對(duì)他們有所歧視、排斥，或拒絕提供服務(wù)。 ?注意，“接納”并不是“認(rèn)同”服務(wù)對(duì)象的行為或價(jià)值觀。例如，某罪犯成為我們的服務(wù)對(duì)象，當(dāng)他有好的行為我們予以鼓勵(lì)，當(dāng)他有不好的行為我們予以批評(píng)。與服務(wù)對(duì)象建立起信任的工作關(guān)系，即意味著接納。 ，使工作更有效。 。 （二）功能 2021/12/23 46 泉州師院 洪彩真 想象一下你是下面三個(gè)情境中的社會(huì)工作者，描述一下你的態(tài)度、感受和對(duì)案主的回應(yīng)，你是否發(fā)現(xiàn)接納這些人和他們的行為有困難？ 請(qǐng)思考 2021/12/23 47 泉州師院 洪彩真 在參觀中度弱智人的福利工廠時(shí)，有三個(gè)人靠近你并向你伸出手來(lái)要同你握手。你對(duì)這些弱智人士的態(tài)度會(huì)怎樣？在這種情形下你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？你會(huì)如何反應(yīng)？ 情境 A 2021/12/23 48 泉州師院 洪彩真 你是青少年中心的一名社會(huì)工作者，有兩個(gè)衣著不當(dāng)?shù)哪泻⑦M(jìn)來(lái)，他們穿著拖鞋，其中一人還脫去了襯衫，光著上身。中心定有規(guī)章，要求使用者必須衣著適當(dāng)。你會(huì)怎樣處理這兩個(gè)男孩？ 情境 B 2021/12/23 49 泉州師院 洪彩真 在進(jìn)行社會(huì)工作的過(guò)程中，你碰巧認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕人，他向你透露他曾經(jīng)是黑社會(huì)的一份子，并一度犯有搶劫罪，他還同一些女孩子有混亂的不正當(dāng)關(guān)系。你對(duì)他的自我表白會(huì)怎樣回應(yīng)？ 情境 C 2021/12/23 50 泉州師院 洪彩真 ?不能接納自我 ?自我中心 ?成見(jiàn)和偏見(jiàn) （自知、自省、防止狹隘） （三）接納的障礙 2021/12/23 51 泉州師院 洪彩真 ?不能接納自我 對(duì)他人的接納能力反映出一個(gè)人對(duì)自己的接納水平。 ?如果一個(gè)社工埋怨自己的服務(wù)對(duì)象是個(gè)傻瓜，那么很可能這個(gè)社工自己很怕被別人稱(chēng)作傻瓜。 ?但是，誰(shuí)敢說(shuō)自己在任何時(shí)間、任何場(chǎng)景中都能聰明行事？ ?你愿意和智障者做朋友并且接納他們嗎？ （三）接納的障礙 2021/12/23 52 泉州師院 洪彩真 ?以自我為中心 ?當(dāng)一個(gè)人以自己作為衡量周?chē)撕褪碌臏?zhǔn)則，那
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