高中政治生活與哲學(xué)價(jià)值與價(jià)值觀教案(編輯修改稿)
2025-01-01 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 款交還到了失主高一 7 班的陳瑞同學(xué)手中。 【表彰詞】 劉勁同學(xué)急人所急、拾金丌昧的行為，展示了當(dāng)代中學(xué)生高尚的道德情操，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我校深入開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動的成果體現(xiàn)，希望全校學(xué)生以 劉勁同學(xué)為榜樣，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提升自己的道德情操和思想品質(zhì)。 探究一：從劉勁同學(xué)的事例中，你認(rèn)為物的價(jià)值和人的價(jià)值是一回事嗎？你是怎樣認(rèn)識人的價(jià)值呢？ 學(xué)生自主討論： 不是一回事。物的價(jià)值是一事物對主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。但人的價(jià)值不同于物的價(jià)值的重要標(biāo)志在于，人以自己的創(chuàng)造來滿足社會和他人需要的同時(shí)，自身也有需要?？梢?人的價(jià)值包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，二是社會對個(gè)人的尊重和滿足。 （通過概念的比較，直接切入課題，有 利于集中學(xué)生的注意力，對提高教學(xué)效果作用直接） （ ２ ） 人的價(jià)值 的內(nèi)容 ： 人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者。 理解： 個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（貢獻(xiàn) 社會價(jià)值） 社會對個(gè)人的尊重和滿足（索取 自我價(jià)值） 對人的價(jià)值的評價(jià)：主要是看他的貢獻(xiàn)。衡量一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。 ［ 課件展示 ］： 在神七發(fā)射取得圓滿成功后，三位航天員受到了全國人民的尊敬和愛戴。同時(shí)中共中央、國務(wù)院、中央軍委決定授予翟志剛同志“航天英雄”，劉伯明、景海鵬同志“英雄航天員”榮譽(yù)稱號并頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆? 。胡錦濤主席親自為翟志剛、劉伯明、景海鵬頒發(fā)了“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆焙妥C書。 ［問題設(shè)置］ 探究二： 三位航天員的人生價(jià)值表現(xiàn)在什么地方？針對他們的行為談?wù)勀愕目捶ā? 學(xué)生自主討論 ： 他們的人生價(jià)值表現(xiàn)在對社會的貢獻(xiàn)上。 （通過時(shí)代英雄人物的事跡展現(xiàn)，可以讓學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，認(rèn)識到樹立正確人生價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義） 過渡： 針 對劉勁的行為，也引發(fā)了人們的不同觀點(diǎn)，有的人認(rèn)為，劉勁的善舉，值得學(xué)習(xí)，是新時(shí)代的雷鋒。也有人認(rèn)為，劉勁真笨
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