探尋符合校情的歷史教育主講人：林文強(qiáng)單位：東莞中學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-17 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造和渲染氣氛，縮短教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的時空距離，使學(xué)生有身臨其境之感。 及時而恰當(dāng)?shù)募钤u價。 “副科”地位，在初一學(xué)生中歷史科要占有一位的位置，需要老師做大量的工作。 網(wǎng)傳中國當(dāng)今 10大課堂教學(xué)模式 ? 山東杜郎口中學(xué)的 “ 10+35”模式： 預(yù)習(xí) 、展示、反饋 ? 山東昌樂二中的 “ 271”模式：研究學(xué)生、重視 自學(xué) ? 山東兗州一中的 “ 循環(huán)大課堂 ” 模式：把練習(xí)變成預(yù)習(xí) ， “ 展示 +預(yù)習(xí) ” 導(dǎo)學(xué)案 ? 江蘇灌南新知學(xué)校的 “ 自學(xué) 交流 ” 模式： 特色自主學(xué)習(xí)、學(xué)案 ? 河北圍場天卉中學(xué)的 “ 大單元教學(xué) ” 模式：高效課堂班級文化巡展，核心是 “ 展示教育 ” ? 遼寧沈陽立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng)和 “ 124”模式： 自學(xué) 課和驗收課兩種課型、導(dǎo)學(xué)案 網(wǎng)傳中國當(dāng)今 10大課堂教學(xué)模式 ? 江西武寧寧達(dá)中學(xué)的 “ 自主式開放型課堂 ” ： 預(yù)習(xí) 、展示、測評。學(xué)習(xí)小組 ? 河南鄭州第 102中學(xué)的 “ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂 ” ： 交互式電子白板； 預(yù)習(xí) 、展示、調(diào)節(jié)、達(dá)標(biāo) ； 導(dǎo)學(xué)案及課堂展示的內(nèi)容課前上傳；網(wǎng)絡(luò)班班通 ? 安徽銅陵銅都雙語學(xué)校的 “ 五環(huán)大課堂 ” ： 自研 課、展示課、訓(xùn)練課、培輔課、反思課 ? 10. 山東平邑一中的 “ 學(xué)案導(dǎo)學(xué) ” ： 先學(xué) 后教，問題教學(xué)，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；學(xué)案。 認(rèn)知規(guī)律： 人的注意力， 12歲以上可以保持 30分鐘左右， 13—15歲的初中生注意的穩(wěn)定迅速發(fā)展，女生高于男生。 學(xué)習(xí)的一般規(guī)律： 課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí) 立足校情生情 ，積極探索教學(xué)模式 ? 自主、互助、合作、交流、探究是新課程新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)思想。 ? 要求 10位教師用 10種或 10種以上的課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實踐。（一位教師可以用兩種或兩種以上的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)） ? 沒有唯一教學(xué)方法與模式。 進(jìn)行校情校史分析，從實際出發(fā)，開展教學(xué)活動。 課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法 ,也就是孔子說的 “因材施教
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