績效管理趨勢下,助人專業(yè)認(rèn)同形塑之掙扎(編輯修改稿)
2025-01-19 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2 發(fā)展緣起 教育養(yǎng)成 歷史發(fā)展 專業(yè)的權(quán)威 社會(huì)的認(rèn)同 倫理一般守則 專業(yè)的文化 精神社工 系統(tǒng)性理論 缺乏需求基礎(chǔ) .社會(huì)認(rèn)同薄弱 受西方醫(yī)療制度影響 具歷史性 .治療性等 專業(yè)化色彩 二 .研究面向之歷史回顧 213 (醫(yī)務(wù)社工 ) ?英國 → 十九世紀(jì)工業(yè)革命造成貧富懸殊 。 ? 開始區(qū)分行外人與專業(yè)工作者。 但個(gè)案工作以個(gè)人治療為中心。 二 .研究面向之歷史回顧 214 ? 中國 → 引進(jìn)西方社工教育與制度。 ? 課程 → 1967年廖榮利教授開始講授。 但精神社工只是一部份章節(jié)。 ? 臺灣 → 1951年省立行政專校。 1980年輔大率先獨(dú)立科系。 臺大去年才獨(dú)立。 二 .研究面向之歷史回顧 215 西 方 個(gè)案工作 社工系 臺灣 實(shí)務(wù) 中國 實(shí)務(wù) 臺灣 教育 先有實(shí)務(wù)配置 才有教育課程 但課程學(xué)自西方 未有本土性理論知識 早期學(xué)子如何應(yīng)對 ? 社會(huì)系 精神 社工 醫(yī)務(wù) 社工 二 .研究面向之歷史回顧 216 ? 精神社工剛開始從事的處遇模式 個(gè)案工作，是學(xué)習(xí)自西方且本身含有 社會(huì)控制 意味。 ? 社會(huì)工作系在 教育體系中居弱勢 的地位。 小結(jié) … ? 臺灣早期的精神社工教育，未有完整的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，更未能發(fā)展出有系統(tǒng)的理論知識。 二 .研究面向之歷史回顧 217 發(fā)展緣起 教育養(yǎng)成 歷史發(fā)展 專業(yè)的權(quán)威 社會(huì)的認(rèn)同 倫理一般守則 專業(yè)的文化 精神社工 系統(tǒng)性理論 帶有社會(huì)控制的因子 擺脫慈善 .開展專業(yè)色彩 可望累積本土經(jīng)驗(yàn) 二 .研究面向之歷史回顧 218 ? 精神醫(yī)療 戰(zhàn)後初期兩大重鎮(zhèn) → 臺大精神科 前身 協(xié)助推動(dòng)綜合醫(yī)院與地方精神醫(yī)療與心理衛(wèi)生工作。 → 桃園療養(yǎng)院 前身 負(fù)責(zé)北區(qū)－桃園、新竹、苗栗－之精神醫(yī)療網(wǎng)工作。 二 .研究面向之歷史回顧 219 → 臺大精神科 1950年 林李美貞女士為第一位精神社工師 196070年 協(xié)助各大醫(yī)院納入精神醫(yī)療 1965年 協(xié)助將 精神病養(yǎng)護(hù)所 擴(kuò)建為 市立療養(yǎng)院 1965年 成人日間留院部開辦，開始精神病患 回歸社區(qū) 的治療模式。 二 .研究面向之歷史回顧 220 → 1945 錫口療養(yǎng)院 → 1966 臺北療養(yǎng)院 → 1979 桃園療養(yǎng)院 198393 與臺大建教合作。收容療護(hù)機(jī)構(gòu) → ?？漆t(yī)院 1988 受評鑑核定為精神科專科教學(xué)醫(yī)院。 1989 合併八里分院 1998 八里分院獨(dú)立為八里療養(yǎng)院 精神醫(yī)療發(fā)展 與社會(huì)脈絡(luò) .醫(yī)療政策 關(guān)係密切 二 .研究面向之歷史回顧 221 臺大精神科 桃療 198393 建教合作 八里 1998 1989 1965 市療 1979首創(chuàng)國內(nèi)康復(fù)之家 榮總 養(yǎng)護(hù)所 馬偕 1986 成為核心醫(yī)院 1985 成為核心醫(yī)院 1984 精神科獨(dú)立 1987 精神科分科 二 .研究面向之歷史回顧 222 發(fā)展緣起 教育養(yǎng)成 歷史發(fā)展 專業(yè)的權(quán)威 社會(huì)的認(rèn)同 倫理一般守則 專業(yè)
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