我的最終作品展示(編輯修改稿)
2025-11-17 09:31 本頁面
【文章內容簡介】 ell, thank you. 播放歌曲 Old Macdonald（要求學生猜想一下歌曲中出現(xiàn)的小動物。）（ 1分鐘） （ 18分鐘） 老師以故事形式引導說：今天啊 ,動物園要召開運動會，有哪些小動物參加呢？出現(xiàn) CAI，隨著鼠標的點擊，一只只動物從不同方位出現(xiàn)在畫面上。學生認讀動物單詞。 （設計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，既激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。） 過程與方法： Warmup (1 )教學 duck 教師用鴨子的叫聲，引導學生們猜想應該是什么動物并領讀 教學 rabbit 從此謎語中引出單詞：小動物白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛（設計思路：懸念式激情導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會使課堂枯燥，引起學生的注意力。讓學生在聽力方面得到鍛煉。 ) (3 )教學 panda 出示課件，引出 熊貓單詞 panda .出示卡片，領讀。然后說： Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（ Get the Ss greet to panda.） (引導學生用所學問候語向熊貓打招呼） S1: Hello! Panda, How are you? S2: Good morning, panda! S3: Nice to meet you, panda! (在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械重復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。 ) 老師模仿聲音 Woof！ Woof！引出單詞 dog. I’m a dog. (做小狗的動作 ) Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof. 聲音 woof 引出單詞 dog. (在展示單詞的同時，配上相應的動物動作，小學生的自控力不是很強，很難長時間的讓其保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。 ) 老師模仿聲音 mew！引出單詞 cat 讓同學們猜：這個小動物啊，會爬樹，身體特別靈活，也特別聰明，最愿意吃的水果是香蕉 引出 monkey 猴子 趣味操練 Practice （ 8分鐘） let’s do教師發(fā)指令： Act like a ，讓學生理解其含義。教讀“ Act like a…”, 輔助動作加以
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1