【文章內(nèi)容簡介】 ? 知識(shí)形態(tài) ：傳播和探索 普遍知識(shí) 的高深學(xué)問 —— 應(yīng)用知識(shí) 的高深學(xué)問 ? 大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系 ：象牙之塔 —— 服務(wù)站 —— 動(dòng)力站（軸心組織） ? 文化功能 ：獨(dú)立思想和批判中心 —— 社會(huì)思想庫 —— 引領(lǐng)社會(huì)文化 ? 大學(xué)形態(tài)： 學(xué)者社團(tuán)（僧侶式村莊） —— 城鎮(zhèn) — 多元巨型大學(xué)（大都市） ? 服務(wù)對(duì)象：精英 —— 大眾 —— 普及 ? 治理理念： 學(xué)術(shù)自治 ——相對(duì)獨(dú)立與服務(wù)社會(huì)的平衡 教授治校 ——行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的平衡 新時(shí)期大學(xué)的理念 ? 大學(xué)理念的共識(shí)特征 ? 核心價(jià)值：探索高深學(xué)問，追求真理 ? 功能：人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，社會(huì)服務(wù) 傳授知識(shí)，生產(chǎn)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí) ? 知識(shí)形態(tài)： 普遍知識(shí) 和專業(yè)知識(shí) ? 服務(wù)形式： 間接服務(wù) 和直接服務(wù) ? 學(xué)術(shù)自由 (academic freedom) ? 學(xué)術(shù)自治 (academic autonomy) ? 學(xué)術(shù)中立（ academic Neutrality） ? 公共責(zé)任 (academic accountability) ? 國際化 新時(shí)期大學(xué)的理念 ? 大學(xué)理念形成的規(guī)律： ? 永恒性與可變性 /時(shí)代性的統(tǒng)一 ? 共性與個(gè)性的統(tǒng)一（不同類型大學(xué)，理念不同） ? 國際性與民族性的統(tǒng)一，與國家的社會(huì)因素有關(guān) ? 內(nèi)在邏輯與外部環(huán)境的統(tǒng)一 /相對(duì)獨(dú)立，服務(wù)社會(huì) ? 現(xiàn)實(shí)與理想的統(tǒng)一。是什么，應(yīng)該是什么 ? 大學(xué)校長對(duì)形成理念具有重要的作用。 新時(shí)期大學(xué)的理念 ? 啟示： 傳承基礎(chǔ)上的發(fā)展與創(chuàng)新 ? 繼承傳統(tǒng)理念，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特征 ? 堅(jiān)持基本理念，體現(xiàn)個(gè)性理念 ? 具有國際視野，體現(xiàn)民族特色 ? 堅(jiān)持相對(duì)獨(dú)立，又要服務(wù)社會(huì)（結(jié)合點(diǎn)） ? 對(duì)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)理念弘揚(yáng)與完善 ? 注重校長的思想與精神力量 大學(xué)校長應(yīng)該是思想家、教育家。校長有思想才有魄力，才敢于不跟風(fēng)，不隨大流，有所為，有所不為，才會(huì)為學(xué)校形成堅(jiān)實(shí)的理念打下基礎(chǔ)。 國外大學(xué)（研究型大學(xué)）的管理特征 ? 大學(xué)的分類 ? 研究型大學(xué)的理念 ? 內(nèi)部管理制度 ? 大學(xué)校長的作用 ? 教師隊(duì)伍管理 ? 經(jīng)費(fèi)管理（收支） ? 國際化 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 大學(xué)的分類（卡內(nèi)基分類法） 2020年美國高等教育機(jī)構(gòu)類別及其分布 機(jī)構(gòu)類別 總數(shù) 占總數(shù)％ 3942 100 博士學(xué)位授予機(jī)構(gòu) 261 博土級(jí)／研究型大學(xué) (Ex) 151 博士級(jí)／研究型大學(xué) (In) 110 碩士級(jí)學(xué)院及大學(xué) 610 學(xué)土級(jí)學(xué)院 550 副學(xué)士級(jí)學(xué)院 1726 專業(yè)院校 767 族群學(xué)院及大學(xué) 28 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 研究型大學(xué) (research university) 理念： 傳播知識(shí)、 創(chuàng)造知識(shí) 、服務(wù)社會(huì)；追求真理，學(xué)術(shù)自治，學(xué)術(shù)自由，教授治校 哈佛大學(xué) :校徽上用拉丁文寫著 “ ＶＥＲＩＴＡＳ ” 的字樣 ,意為 “ 真理 ” 。哈佛校訓(xùn)的原文也是用拉丁文寫的 ,譯為漢語的意思為 “ 以柏拉圖為友 ,以亞里士多德為友 ,更要以真理為友 ” 。 耶魯大學(xué) :?；丈蠒鴮懼?“ 光明與真知 ” 幾個(gè)字。 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 內(nèi)部管理制度 （行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系） ? 行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力關(guān)系的四種典型模式（伯頓 克拉克） ? 歐洲大陸模式： 歐洲大陸國家大學(xué)學(xué)術(shù)組織的基本結(jié)構(gòu)是教授與國家官僚機(jī)構(gòu)相結(jié)合，學(xué)術(shù)權(quán)力主要掌握在教授手中，無論是在大學(xué)一級(jí)還是在下屬學(xué)院一級(jí)行政管理都比較薄弱。 ? 英國模式： 英國大學(xué)的學(xué)術(shù)組織模式，是把教授會(huì)與院校董事及行政管理人員的適度影響結(jié)合起來的模式。在這種模式中，教授會(huì)的權(quán)力很大，但同時(shí)董事會(huì)和某些行政管理的權(quán)力也一直存在，并且與教授會(huì)權(quán)力相互滲透、融合，教授會(huì)、董事會(huì)和行政管理人員權(quán)力按照一定的協(xié)議運(yùn)作。 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 美國模式： 與英國模式相似，美國也采用教授會(huì)、董事會(huì)與行政管理當(dāng)局相結(jié)合的模式，但教授的控制力量比較弱，而董事會(huì)和行政管理人員的權(quán)力比較大。在美國模式中，學(xué)校的大政方針由董事會(huì)掌管，是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，掌管學(xué)校的財(cái)政和選聘校長等，行政事務(wù)由行政管理人員負(fù)責(zé)，學(xué)術(shù)事務(wù)由評(píng)議會(huì)（教授會(huì)）決定；在院系基層組織，教授擁有較大的發(fā)言權(quán)。 ? 日本模式： 嚴(yán)格地講，日本模式很難稱得上一種獨(dú)立的模式，它是一個(gè)獨(dú)特的各種組織模式和各種權(quán)力類型的混合體。這個(gè)混合體允許多樣化，適應(yīng)性很強(qiáng)，但它本身又是沖突和矛盾的結(jié)構(gòu)根源。 國外研究型大學(xué)的管理特征 共性：教授擁有較大的學(xué)術(shù)權(quán)利。大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力主要集中在教授手中、教授在學(xué)校的教學(xué)和研究等學(xué)術(shù)事務(wù)中具有決定性的權(quán)力。 正如一位研究型大學(xué)的教授所言， “ 在研究型大學(xué)中，與教師有關(guān)的問題教師有很大的發(fā)言權(quán)。聘任和晉升權(quán)利幾乎完全屬于教師。 ” 學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利比較平衡的制度保障了教授治校這一理念，成為保證學(xué)術(shù)自由，學(xué)術(shù)繁榮的重要條件。 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 校長的作用 條件： 著名學(xué)者 、教育家和社會(huì)活動(dòng)家 任務(wù)： 提出辦學(xué)理念；廣納人材； 籌措辦學(xué)資金 ? 麻省理工學(xué)院（ MIT, 1861年） 第九任院長 卡爾 康普頓 “ 加強(qiáng)理科教育 ” ； 第十任院長 詹姆斯 基利安 突破理工學(xué)院框架， 拓展人文社會(huì)學(xué)科。 ? 伯克利加州大學(xué)（ UC Berkeley， 1868年） 校長 田長霖（ ChangLin Tien），工程熱物理專家； 當(dāng) 7年校長，籌資 9億美元，創(chuàng)最高紀(jì)錄。 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 師資隊(duì)伍管理 20世紀(jì) 40年代，毛主席在延安就講過， “ 要辦好一所學(xué)校，第一要有一個(gè)好的校長，第二要有一批好的師資，只要有這兩個(gè)條件就一定能辦好一所學(xué)校。 ” ? 聘任 “ 大師 ” 劍橋大學(xué)（ 1209年）教授中現(xiàn)有 7位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者；劍橋?qū)W人中諾貝爾獎(jiǎng)金得主累計(jì) 63人。 東京大學(xué)（ 1877年）高薪聘請(qǐng)外國大師。全部辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的1/3用于聘請(qǐng)外國教師；月工資為校長工資的 。 國外研究型大學(xué)的管理特征 ? 人才招聘： ? 博士學(xué)位是敲門磚 (名牌大學(xué) ) ? 教師來源的廣泛性