13地球的運(yùn)動3(編輯修改稿)
2024-12-21 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課 題 地球的運(yùn)動 第二課時 教 學(xué) 導(dǎo) 航 ? 知識與技能 ①用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動規(guī)律。 ②用圖或親身體驗，比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異，說明四季的變化。 根據(jù)課標(biāo)要求；學(xué)會運(yùn)用地球儀的基本技能。并能用事實說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 ③利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。 ? 過程與方法 通過課件演示地球的公轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本知識，并能解釋地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象。 嘗試運(yùn)用已獲得的地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出判斷 。 ? 情感態(tài)度與價值觀 ①使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動有關(guān)，從而對學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育。 ②使學(xué)生初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。 教學(xué)重點 地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的基本特點及公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 教學(xué)難點 四季的形成。四季的形成，具有空間動態(tài)變化的特點，學(xué)生理解起來有一定的困難。 多媒體應(yīng)用 多媒體設(shè)備、“地球運(yùn)動”的課件（用 FLASH制作的地球在宇宙空間自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)模擬運(yùn)動）、地球上的五帶課件等。 教學(xué)方法 演示法、 板 書 設(shè) 計 地球公轉(zhuǎn)： 太陽直射點移動 四季更替 地軸傾斜 晝夜長短的變化 五帶的劃分： 北寒帶 —— 66． 5 度 北極圈 北溫帶 —— 23． 5 度 北回歸線 熱帶 —— 23． 5 度 南回歸線 南溫帶 —— 66． 5 度 南極圈 南寒帶 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 地球公轉(zhuǎn)的特征。 學(xué)生回憶回答。 引入新知識的學(xué)習(xí)。 課前熱身 教師對學(xué)生提出要求。 對做得好的同學(xué)及時表揚(yáng)、鼓勵。 如有問題，及時補(bǔ)學(xué)。 ①學(xué)生用手電筒、地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，說出自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 ②學(xué)生演示地球公轉(zhuǎn)。 使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否了解和掌握了地球運(yùn)動的基本特點。 合 作 探 究 教師演示地球的公轉(zhuǎn)，請學(xué)生在演示過程中注意觀察和思考以下問題： ①地
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1