護(hù)理臨床教學(xué)ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思想工作并取得病員的主動配合 ? 培養(yǎng)學(xué)生的愛傷觀念和對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度 ? 嚴(yán)格選拔師資 加強(qiáng)對實習(xí)生的管理 ?嚴(yán)格思想品德教育與管理 ?加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境 自然環(huán)境 人文環(huán)境 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的組成 人文環(huán)境的組成 ? 臨床護(hù)理人員 ? 臨床教師 ? 其他專業(yè)人員 ? 學(xué)生 ? 病人 ? 護(hù)理類型 ? 教育機(jī)會 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境－人文環(huán)境 ?臨床護(hù)理人員 ?以人道主義的態(tài)度對待學(xué)生 ?小組團(tuán)隊精神 ?合格的護(hù)理實踐 ?利于教學(xué)的管理方式 ?教學(xué)意識 ?學(xué)習(xí)氣氛 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境－自然環(huán)境 ?醫(yī)院的地理位置 ? 醫(yī)院的規(guī)模 ? 醫(yī)院的建筑結(jié)構(gòu)和空間布置 ? 醫(yī)院的物理環(huán)境 ? 學(xué)生實習(xí)的季節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生心理的影響 ?壓力產(chǎn)生原因 ?壓力反應(yīng)－焦慮 ?壓力對學(xué)習(xí)的影響 學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生心理的影響 ?克服壓力的方法 ： ? 按要求設(shè)置教學(xué)環(huán)境； ? 熱情對待學(xué)生，尤其是第一次接觸時 ? 系統(tǒng)脫敏法安排實習(xí)進(jìn)程 ? 鼓勵學(xué)生討論并溝通壓力 ? 保證教師能隨時被找到 臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為 愿意解釋并 回答學(xué)生的問題 關(guān)心并尊重學(xué)生 鼓勵并表揚(yáng)學(xué)生 具有幽默感 聲音、語調(diào)愉快 學(xué)生需要時會出 現(xiàn)在學(xué)生身邊 對學(xué)生進(jìn)行 指導(dǎo)的量適當(dāng) 表現(xiàn)出自信 并信任學(xué)生 指出學(xué)生的進(jìn)步 臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為 使學(xué)生有威脅感 嘲笑諷刺學(xué)生 行為傲慢。 輕視學(xué)生。 在其他人面前 糾正學(xué)生的錯誤。 學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo) 不感興趣 學(xué)生的生物節(jié)律 對學(xué)習(xí)影響 臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的評價標(biāo)準(zhǔn)－ 人文環(huán)境 提供良好的醫(yī)療護(hù)理服務(wù) ， 滿足臨床實踐需要 ， 有適當(dāng)合格工作人員供教學(xué)和指導(dǎo) ? 所有工作人員都能 得到 專業(yè) 繼續(xù)教育或培訓(xùn) ? 病房護(hù)士長安排合適的臨床教學(xué)方法，如讀書報告會 ? 護(hù)理查房，臨床教學(xué)小講課等 ? 護(hù)理人員積極熱情地鉆研護(hù)理專業(yè)知識和技能 ? 在護(hù)理實踐中應(yīng)用護(hù)理科研新發(fā)現(xiàn)
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