如何激發(fā)小學生的作文興趣(編輯修改稿)
2025-11-16 19:37 本頁面
【文章內容簡介】 ” 為重，只有讓學生寫內心世界的感受，他才會高興地說，高興地寫；反之，只能是為作文而作文，言不由衷，視作文為苦事。所以，我們在教學中要努力激發(fā)學生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。我們要有一顆 “ 童心 ” 。這樣我們才能用自己感情的火苗去點燃學生心頭的火花，使他們的寫作欲望燃燒起來。如學校少先大隊部組織學生去春游，學生們可高興了，有說有笑，熱熱鬧鬧地展開了春游。結束后，他們依依不舍，在回家的路上，還談論不體。第二天上作文課，我首先讓學生分組討論自己的見聞，他們都談得津津有味。抓住這個時機，我說： “ 你們能把議論的話兒記下來嗎？ ” 學生異口同聲地說 “ 能，讓我們試試吧！ ” 學生的寫作欲望被激起來了，他們輕松愉快地完成了這次作文。 改革作文評改方式，讓學生自主作文 ? 評改作文的目的是為了提高學生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足并改正。教學中，學生初稿時，教師適時指導、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成后，組織學生欣賞
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