[院校資料]健康教育復習資料(編輯修改稿)
2025-11-15 04:26 本頁面
【文章內容簡介】 認的需要 ? 個人成長的需要 健全友誼的四個特征 ? 真誠坦率 genuineness: 忠于自己的感覺，不否認不隱瞞 ? 熱情 warmth: 溫暖地彼此接受，無任何附加條件；將對方視為有自己思想、感情、 經驗的獨立個體 ? 移情 empathy: 了解朋友的內心感受，并能交流 – 細心傾聽體會對方的所言所感 ——感同身受 – 交流 ——通心 – 朋友會感到你是關心他 /她的 ——關切、體諒 ? 自我揭露 selfdisclosure: 彼此袒露的程度決定了朋友關系的深度；是否愿意冒被傷害的危險去信賴別人 友誼是如何發(fā)展的 —— 初識階段 社會交換理論 自我揭露：關系成長的指標 同性間的友誼 害羞 根據(jù)動機行為與目標的遠近關系劃分 ， 可把 學習動機 區(qū)分為遠景性動機和近景性動機 所謂遠景性動機 ， 是指動機行為與長遠目標相聯(lián)系的一類動機 。 所謂近景性動機 ， 是指與近期目標相聯(lián)系的一類動機 。 例如 ， 學生在確定選修課程時 ， 有的是考慮今后走上社會 、踏上工作崗位的需要 ， 有的只是考慮眼下是否容易通過考試 ，他們的擇課動機便屬遠景性和近景性動機范疇 。 遠景性動機和近景性動機具有相對性 ， 在一定條件下 ， 兩者可以相互轉化 。 遠景目標可分解為許多近景目標 ， 近景目標要服從遠景目標 ， 體現(xiàn)遠景目標 。 “ 千里之行 ， 始于足下 ” ， 是對遠景性動機和近景性動機辯證關系的生動描述 。 影響大學生人際關系的四因素 ?接近且相納 ?相似或互補 ?外表與修養(yǎng) ?個性與能力 如何善用人際交往的心理效應 ? 首因效應 —— 第一印象。 第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導地位。 ? 近因效應 —— 指交往中最后一次見面給人留下的印象，在對方的腦海中會存留很長時間。 ? 光環(huán)效應 —— 對某個人有好感后，就很難感覺到他的缺點。 ? 刻板效應 —— 心理定勢。 ? 設防心理 —— 防范心理。 ? 沖動、憤怒、 輕蔑、厭惡、 喋喋不休 ? 怯懦、無奈、害羞、冷漠、厭倦 ? 理解、友善、親密、熱情、同情 ? 隨和、接受、溫情、親情、順情 被動 負向 正向 主動 人際交往的情感架構 斯滕伯格的愛情三因素論 P121 ? 動機 —— 性的需求；異性的外表、情境 對方
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