我的培訓(xùn)作品展示(編輯修改稿)
2024-11-16 17:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們把整首兒歌再讀一讀。 四、課外拓展 以“二十年后我在太空旅游”為題，創(chuàng)作一幅想象畫。（ 出示圖畫） 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，看著我們快樂(lè)地游戲，看著我們快樂(lè)地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友！ 鯨 適用年級(jí)：五年級(jí) 所屬學(xué)科：語(yǔ)文 情境 | 任務(wù) | 過(guò)程 | 資源 | 評(píng)估 情境： 一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門中時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你知道為什么嗎？相信學(xué)完 了 《 鯨 》 這篇課文，你一定能找到答案。 任務(wù)： 學(xué)生通過(guò)單元活動(dòng)，總結(jié)出鯨的生活習(xí)性；學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)寫的方法；總結(jié)出本課所用的說(shuō)明方法，并制表、舉例。 通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生： 能通過(guò)查閱資料了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。讓學(xué)生感受鯨和大自然和諧相處，進(jìn)而熱愛動(dòng)物，熱愛大自然。 在活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞讲殚嗹L的相關(guān)資料，總結(jié)出本課所用的說(shuō)明方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美，熱愛科學(xué)。 能把活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，充分培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力、自學(xué)能力和互相協(xié)助的品質(zhì)。 過(guò)程： A. 教師利用多媒體課件向?qū)W生展示鯨的生活世界，激發(fā)學(xué)生想探索鯨的進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性的奧秘。如：你們知道鯨的種類、鯨有哪些生活習(xí)性嗎，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！ B. 明確本活動(dòng)要解決的幾個(gè)問(wèn)題： o 說(shuō)說(shuō)鯨的形體、種類和生活習(xí)性。 o 本課使用了哪些說(shuō)明方法？ o 你們準(zhǔn)備采用哪幾種方法查找資料？ o 請(qǐng)你用合適的方式對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括整理。 C. 學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自行分工，分別查找鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，說(shuō)明方法，并總結(jié)記錄。 D. 學(xué)生們開始分工行動(dòng) E. 組內(nèi)整理分析搜集的材料，并進(jìn)行總結(jié)概括整理。 F. 向全班匯報(bào)結(jié)果。 G. 延伸：在這個(gè)活動(dòng)中你還存在那些問(wèn)題，或有什么發(fā)現(xiàn)想進(jìn)一步進(jìn)行探索研究的，請(qǐng)你或你的學(xué)伴一起繼續(xù)完成。 資源： 軟件：電子表格 網(wǎng)站：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1