數(shù)學(xué)生活有你更精彩(編輯修改稿)
2024-11-16 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真的觀看 ， 沉浸在古代數(shù)學(xué)文化的氛圍中 。 學(xué)生感受到我國古代人民的智慧 ， 體味著中國數(shù)學(xué)文化的源源流長 。 激發(fā)起學(xué)生對祖國的熱愛 ， 閃耀著人文精神 。 構(gòu)建人文環(huán)境 ， 夯實(shí) “ 三維 ” 目標(biāo) 。 一節(jié)好課，不僅體現(xiàn)在教學(xué)目的、方法和手段的精心設(shè)計(jì)上，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感、健康的人格、良好的行為品質(zhì)，也是新課程改革追求的目標(biāo)之一。綜觀整節(jié)課，教師和藹可親的面孔，親切風(fēng)趣的話語、彬彬有禮的舉手投足，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了“民主、平等、寬松、和諧”的教學(xué)氛圍，師生之間完全是一種朋友式的、伙伴式的合作關(guān)系。 當(dāng)然教學(xué)是永無止境的 ， 下面就本節(jié)課說說幾個(gè)值得商榷的地方 。 關(guān)注生成 ， 有效利用課堂資源 ， 促進(jìn)學(xué)生獲得更有效的發(fā)展 。 一個(gè)高效的教育過程應(yīng)該是師生 、 生生積極互動 、動態(tài)生成的餓過程 ， 教師利用動態(tài)生成的觀念來控制課題教學(xué) ， 隨時(shí)準(zhǔn)備適應(yīng)各種可能出現(xiàn)的 “ 意外因素 ” ， “ 以學(xué)定教 ” 。 對師生互動中出現(xiàn)的即興創(chuàng)造的火花 ， 教師應(yīng)該抓住它 ， 并適時(shí)調(diào)整課堂教學(xué) ， 使不同的體驗(yàn)有交流的機(jī)會 ， 使意外的信息生成寶貴的教學(xué)資源 ， 從而超越預(yù)定目標(biāo) 。 在本節(jié)課中有幾處地方可以做的更好 。 這個(gè)問題我覺得可以放在城市氣溫這個(gè)環(huán)節(jié)后 ，老師在溫度計(jì)上撥出溫度 ， 讓學(xué)生看著溫度舉卡片 ?？ㄆ戏謩e寫： +12度 、 12度 、 30度 、 +30度 、 30度 。 那么在學(xué)生對 30度舉牌時(shí)自然就會有兩種答案 ，這時(shí)老師在順勢
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