【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的職責(zé) ．評(píng)價(jià)為指導(dǎo)不可欠之程序 ．輔導(dǎo)依提案者的水準(zhǔn)進(jìn)行必要程度建言 ．公平的評(píng)價(jià) (基準(zhǔn)、流程遵循 ) ．再發(fā)的防止、建立標(biāo)準(zhǔn)化 ．接受下一個(gè)新問(wèn)題的挑戰(zhàn) 管理者的職責(zé) 1. 提案活動(dòng)的推進(jìn) 2. 運(yùn)用提案對(duì)部下的指導(dǎo)育成 3. 職場(chǎng)問(wèn)題點(diǎn)的顯在化 4. 審查員應(yīng)有的公平審查 ．全員參與的提案活動(dòng)的職場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)造 ．繼續(xù)提案習(xí)慣的建立 ．職場(chǎng)全體的水準(zhǔn)提升 ．業(yè)務(wù)上必要的知識(shí)、技術(shù)的向上 ．養(yǎng)成時(shí)常保有改善想法的人 ．職場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的情報(bào)源活用 (職場(chǎng)的問(wèn)題、業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng) 的基本姿態(tài)或看法等 ) ．提高對(duì)部下的信賴感 ．升高對(duì)部下的指導(dǎo)力 管理者在改善活動(dòng)應(yīng)精通的課題 管理者的職責(zé) 1. 自己擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)必須要精通 (老練者 )。 2. 改善知識(shí)、技術(shù)等的熟知 ﹐ 確實(shí)的具備應(yīng)有的觀點(diǎn)。 3. 改善提案制度的深入理解。 管理者是推動(dòng)者，又是審查者。 管理者的職責(zé) 提案活動(dòng)的推進(jìn) 1. 全員參加的提案活動(dòng)的推進(jìn) 2. 持續(xù)的提案活動(dòng)的推進(jìn) 3. 建立提案制度的職場(chǎng)氣氛 ．對(duì)部下每一個(gè)人的日常管理 ．對(duì)提升部下水準(zhǔn)的士氣的指 導(dǎo)與育成 ，給予 鼓勵(lì)和的評(píng)價(jià) 。 能力的開發(fā) 。 ，就是對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以 即時(shí)、當(dāng)場(chǎng)解決 。 發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題並予以解決 是最適合的。 : 著眼、著想、判斷．實(shí)施．效果 。 ， 在工作中保持改善意識(shí) 。 : 追求實(shí)施與效果 。 管理者應(yīng)了解的觀念 廖文毅 米斌 鄒年霖 黃紹東 何海波 熊保生 蔡方紅 王炳榮 何德明 沈水平 曾至寬副理 陳掁龍經(jīng)理 類別 代碼 安全環(huán)境 SE 計(jì)量檢測(cè) MC 材料工程 MA 治具 J 設(shè)備 EQ 管理 ME 模具設(shè)計(jì) MD 組長(zhǎng) 副組長(zhǎng) 組員 銑削 M 研磨 G 放電 E 線割 W 光學(xué)研磨 PG 程式設(shè)計(jì) P 徐浩東 陳東明 張杰勤 蘇九科 敖璇 鄭健 洪存雙 馮莉 範(fàn)利平 張春雨 陳明謙 劉書章 周斌 胡衛(wèi) 王澄宇 肖華鋒 鄒年霖 陳濤 楊健偉 岳國(guó)漢楊鴻 朱曉松 鄭國(guó)輝 李銀洲 彭軍 熊保生 曾剛 季軍 薛永華 黃康林 許志超 王炳榮 楊志勇 蘇嶺 李敏 劉文惠 李志堅(jiān)賴炳銳範(fàn)威杰胥直元米斌 黃誠(chéng)濤 張艷 朱必步 何海波 周吉陽(yáng)金雷 劉保莊 馬向峰 韓志洲 陳世江 曹德軍 何德明 陳貴志許建國(guó) 徐勇 謝增濤 李軍 朱紅軍 傅樹濤 沈水平 周曉強(qiáng) 岳錦龍李中永 陶良喜 李根苗 李玉軍 張曉彬 黃紹東 徐相國(guó)沈漢明 郭敏杰 熊子豐 靳艷鵬 李勇 桂子傳 陳鋼 甘炎樓 陳豪然 陳俊杰 賴家順 蔡方紅 蘇阿利 李艷霞 高端 周福平 張霞 主任委員 總幹事 評(píng)審幹事 公司評(píng)委會(huì)組織架構(gòu) 按專業(yè)分類進(jìn)行評(píng)審， 小的改善即時(shí)處理回鐀， 大的改善認(rèn)真評(píng)價(jià)。 一、充分發(fā)揮各級(jí)主管在改善提案活動(dòng)中的指導(dǎo)和教育作用， 使改善提案活動(dòng)成為互相溝通的一種方法。 二、使不易實(shí)施的提案，好的改善點(diǎn)子得到充分利用。 三、合理地評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)提案人積極提案。 四、主管及評(píng)委能更快、更認(rèn)真地評(píng)審提案。 五、有利於現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的及時(shí)解決，有利於改善提案成果的推廣。 評(píng)審制度所要達(dá)到的目的 公正、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)致、耐心、求實(shí) 評(píng)審的原則 全公司全員經(jīng)常要有 問(wèn)題意識(shí) ，有想打破現(xiàn)狀的改善意識(shí)最為重要，只要認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題的職場(chǎng)，進(jìn)步就會(huì)停止，而開始退步。 石川馨博士 在改善的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，列入了“ 著想性 ” 項(xiàng)目。 在改善活動(dòng)的初期，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn) 工作中的問(wèn)題是評(píng)價(jià)重點(diǎn)。 設(shè)立了 點(diǎn)子獎(jiǎng) ，對(duì)於能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改善構(gòu) 想，經(jīng)實(shí)施以後達(dá)到較好改善效果的員工給予一定 的獎(jiǎng)勵(lì)。 評(píng)審的原則 重視現(xiàn)場(chǎng)， 任何問(wèn)題都要到現(xiàn)場(chǎng)去了解 ,當(dāng)場(chǎng)用最簡(jiǎn)單、 最不花錢的方式來(lái)尋求 “ 改善 ” ，而非以投入資金 ,從外界購(gòu)買 最新的科技設(shè)備來(lái)提升工廠的水準(zhǔn)。而所謂最簡(jiǎn)單的 “ 改善 ” 方式，就是指日本式的 TQM、 TPM、 JIT、 5S、 QCC及提案建 議等。 今井正明 評(píng)審時(shí)，也應(yīng)以 現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)物 為原則，來(lái)評(píng)價(jià)改善 提案，並當(dāng)場(chǎng)給予必要的指導(dǎo)，以提高員工的改善能力。 評(píng)審的原則 (1).改善已實(shí)施完成。 (2).改善有方法、手段上的變更，並非已提出並實(shí)施之方法或已 廣泛使用之方法。 (3).方法、手段上的變更產(chǎn)生本質(zhì)的變化，並非僅是大小、顏色 等不影響作用、功能、效果的變化。 (4).改善必須是為解決問(wèn)題而產(chǎn)生，非一般性的常規(guī)作業(yè)，如保 養(yǎng)、維護(hù)、修理、回收、整理、物品擺放等。 (5).改善實(shí)施內(nèi)容具體，有證據(jù)證實(shí)改善的成效，可供他人參考 借鑒。 (6).改善方法不產(chǎn)生嚴(yán)重影響品質(zhì)、安全等問(wèn)題，即方法得當(dāng)， 措施可行。 (7).改善方法非本職工作中應(yīng)掌握的基本知識(shí)、技能。 (8).改善前的方法不違反工作常識(shí)、公司制度等。 評(píng)審的原則 構(gòu)成改善提案的條件 ，亦即直接有 益於公司的提案。 ， 並非僅單純之意念。 、提高工作效 率或生產(chǎn)成本降低。 、技 術(shù)、管理制度等。 評(píng)審的原則 何謂好的提案 了解清楚改善歷程及改善了什么。 考察、判斷提案是否屬于改善提案。 改善前后的對(duì)比是否明確，以進(jìn)行改善成果的評(píng)估。 成果比較是否有相關(guān)證據(jù)的資料來(lái)源說(shuō)明，是否合理。 標(biāo)準(zhǔn)化資料是否完善，是否已形成正式的標(biāo)準(zhǔn)化文件。 對(duì)資料中有疑問(wèn)的地方做好記錄，到現(xiàn)場(chǎng)查核時(shí)詢問(wèn)提案人。 資料審查以后，到現(xiàn)場(chǎng)收集數(shù)據(jù)資料來(lái)源，看是否有實(shí)物，課 內(nèi)人員是否知道改善后的方法，改善后的方法等是否經(jīng)相關(guān)試 驗(yàn)確認(rèn)實(shí)際應(yīng)用情況如何。提案