【演講致辭】教師素質(zhì)ppt模版課件(編輯修改稿)
2025-11-13 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)課前準(zhǔn)備與課前學(xué)習(xí)體現(xiàn)自主發(fā)展、不封頂功能。 ? ⑤ 在課前準(zhǔn)備中也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 發(fā)展學(xué)生情感、提高語言能力 ——小學(xué)語文情感型教學(xué)的構(gòu)建 ? 課中點(diǎn)撥與學(xué)習(xí)過程 利用課文在語文課堂內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)語文學(xué)習(xí)，以推而廣之到課外去語文實(shí)踐應(yīng)是語文課學(xué)習(xí)的根本所在，學(xué)會(huì)語文實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的根本目的 ? ⑴ 課內(nèi)的學(xué)習(xí)只是一種 “ 例子 ” 的學(xué)習(xí)，要利用這一 “ 例子 ” 讓學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)更多的語言文字材料，這是由語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性所決定的。 發(fā)展學(xué)生情感、提高語言能力 ——小學(xué)語文情感型教學(xué)的構(gòu)建 ? ⑵ 語文課堂的學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)語文的方法，只有在課內(nèi)學(xué)習(xí)中獲得了語文學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生才能夠不論是在課外還是課內(nèi)展開語言自主實(shí)踐，在自主實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，然后再放之于學(xué)生更廣闊的一切生活實(shí)踐中去； ? ⑶ 讓課前檢索到的與課文有關(guān)人物事跡故事、詩句、散文、小說、圖片及影視資料，是讓學(xué)生獲得更多的語文學(xué)習(xí)資料，以擴(kuò)大語文課的課堂容量。 發(fā)展學(xué)生情感、提高語言能力 ——小學(xué)語文情感型教學(xué)的構(gòu)建 ? ⑷ 語文課要做到 “ 多讀書、少做題 ” ，為此語文課堂教學(xué)以讀為切點(diǎn)，在 “ 讀 ” 中體會(huì)重點(diǎn)詞、句的意思，在讀中升華學(xué)生的思想感情，達(dá)到文道統(tǒng)一之目的。 發(fā)展學(xué)生情感、提高語言能力 ——小學(xué)語文情感型教學(xué)的構(gòu)建 ? 課外延伸語言實(shí)踐 ? ⑴ 重編手抄報(bào)，將手抄報(bào)編得更精美、內(nèi)容更充實(shí)； ? ⑵ 詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)（敘述訓(xùn)練）； ? ⑶ 將老師的課件內(nèi)容擴(kuò)充，成為自己的學(xué)件； ? ⑷ 設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站； ?…… ㈡ “ 板塊剪貼 ” 助學(xué)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行 ? “ 板塊剪貼 ” 助學(xué)機(jī)制的構(gòu)建成因 ? 目前的課堂教學(xué)過程中仍普遍地存在著：教師提出一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列的提問，學(xué)生跟著教師去達(dá)標(biāo)，圍繞教師設(shè)計(jì)的問題一個(gè)一個(gè)地回答，師生之間的行為成了 “ 做圈套 ”與 “ 鉆圈套 ” 活動(dòng)。學(xué)生消極地學(xué)，機(jī)械地模仿，喪失了發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的機(jī)會(huì)。教育要著眼于學(xué)生未來生存的需要，就必須實(shí)現(xiàn)“ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 轉(zhuǎn)化，順應(yīng)學(xué)生 “ 學(xué) ” 的需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，使之真正成為文化進(jìn)步的主人和
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