輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù)(編輯修改稿)
2024-11-13 00:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水準(zhǔn)，且前一階段發(fā)展任物的完成與否影響到下一階段的發(fā)展?fàn)顩r。 自我協(xié)助能力養(yǎng)成 認(rèn)同相同性別之雙親 自我引導(dǎo)能力的增進(jìn) 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) 與他人共同合作能力之增進(jìn) 選擇適合個(gè)人能力的活動(dòng) 承擔(dān)個(gè)人行為的責(zé)任 從事家中零星工作 進(jìn)一步發(fā)展能力與特殊才能 選擇就讀學(xué)?；蚓蜆I(yè)工作之領(lǐng)域 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) 選擇學(xué)校課程 發(fā)展獨(dú)立性 選擇高等教育機(jī)會(huì)或就業(yè)途徑 選擇學(xué)校課程 選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè) 發(fā)展職業(yè)技能 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) 維持職業(yè)穩(wěn)定 提供未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì) 探尋適當(dāng)?shù)陌l(fā)展或晉昇途徑 逐步適應(yīng)退休的來(lái)臨 探尋適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)以補(bǔ)充退休後空閒時(shí)間 維持自足的能力 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) (4)職業(yè)成熟 包括兩個(gè)概念，一是指在整個(gè)職業(yè)生活 歷程中達(dá)到社會(huì)期望的水準(zhǔn)。其二為個(gè) 人發(fā)展?fàn)顩r已符合各階段發(fā)展任務(wù)。就 第一種成熟概念而言，又包括五個(gè)層面 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) (5)職業(yè)決定歷程 係指前述職業(yè)發(fā)展歷程中，所做的一連 串抉擇。 (1)了解當(dāng)事人發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行「職業(yè)評(píng) 量」 (2)諮商師針對(duì)當(dāng)事人需要進(jìn)行輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) ，協(xié)助其了解個(gè)人、社會(huì)及其 他與教育及職業(yè)選擇之相關(guān)因素，使當(dāng)事 人了解個(gè)人、社會(huì)及其他與個(gè)人職業(yè)發(fā)展 的關(guān)係，並依職業(yè)發(fā)展任務(wù)重點(diǎn)，逐步發(fā) 展其職業(yè)自我。 ，協(xié)助其蒐集、評(píng)估有關(guān) 自己環(huán)境的資料，並做成暫時(shí)性的結(jié)論以 為未來(lái)發(fā)展或決策的依據(jù)。 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) (六 )決策論 (1)決策模式：決策基本準(zhǔn)則在於選擇有利 因素最多、不利因素最少的職業(yè)。藉著 各種測(cè)驗(yàn)與職業(yè)資料的累積，個(gè)人可據(jù) 以預(yù)測(cè)各項(xiàng)選擇途徑的可能結(jié)果以及達(dá) 成目標(biāo)機(jī)率，加上個(gè)人價(jià)值系統(tǒng)偏好傾 向，繪出決策流程，以為決策依據(jù)。 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) (2)學(xué)習(xí)論 從社會(huì)學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)，說(shuō)明職業(yè)選擇歷 程，乃受到許多因素的影響，包括： 上述因子及其交互作用結(jié)果，可產(chǎn)出以下 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) 結(jié)果： Gelatt(1962)： 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) Krumboltz與 Baker(1973) 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù) 若前述過(guò)程遭遇困難，需以特殊方法解決。 Thoresen等人 (1978)依行為論原則，曾設(shè)計(jì) 自我控制方法，可用以解決許多生活上的問(wèn) 題，包括職業(yè)發(fā)展與決定： 輔導(dǎo)與諮商理論與實(shí)務(wù)
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