身邊的侵害和保護(3edunet)(編輯修改稿)
2024-11-13 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。 如：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。 二、身邊的保護 身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。面對一些不法的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。 保護類型 含義 違 法現(xiàn) 象 家庭 保護 父母或其他監(jiān)護人 ，依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務及其職責 虐待子女、不讓子女上學 學校 保護 學校、幼兒園及其他教育機構 依法對未成年學生和兒童教育和保護身心健康、合法權益 體罰學生、侮辱學生人格 身邊的侵害與保護 6歲的小明很喜歡咬指甲。他的母親看了很生氣， 用盡了各種方法來糾正
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