【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；去采訪工人，工人說幸福是能不斷地接受教育，永遠(yuǎn)沒有下崗的危 險(xiǎn)??◇幸福的假象◇ 反向思考，講述一個(gè)眾人眼中的所謂的幸福的故事。 郎卻在想：買房子、照婚紗照、租車等花的錢力爭(zhēng)在三年之內(nèi)還上；新娘卻在想：開口喊公婆只得到一只黃金的戒指，真是老土，不知道現(xiàn)在時(shí)興白金啊?? ★話題 20：自我 自我，是自己最熟悉的朋友 ,也是自己最大的敵人。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想挑戰(zhàn)自我 ，超越自我，甚至改變自我。 ◇這樣的我◇ 從對(duì)自己的認(rèn)識(shí)出發(fā)，用兩三個(gè)形容詞概括出自己的性格特 點(diǎn)，然后圍繞著這幾點(diǎn)展開敘述。 馬上跑過去幫他抬上來；同學(xué)生病我主動(dòng)地把上課時(shí)的筆記 送上門去；媽媽家務(wù)忙不過來，我毫不猶豫地 ◇我是誰(shuí)◇ 從環(huán)境影響的角度編一則故事，表現(xiàn)人的自我的失落。 子里，他變得精明能干，也學(xué)會(huì)了為了達(dá)到目的要不擇手段。一次偶然的機(jī)會(huì)，他買的彩票中了大獎(jiǎng)，有了汽車、別墅，也有了自己的公司。 他用自己在社會(huì)底層學(xué)到的機(jī)敏在商場(chǎng)上大展身手，成為一名成功的企業(yè)家。但當(dāng)午夜夢(mèng)回，他站在滿屋的豪華家具中間，感到失落與迷惘，他不停地問自己：“我是誰(shuí) ?我是誰(shuí) ?” ◇自我 他 人◇ 發(fā)表議論，表現(xiàn)自我與他人相互影響、相互依賴的主題。 自我對(duì)他人亦然。自我與他人是相互依賴的：沒有他人作為老師，自我無(wú)法進(jìn)步 ；沒有他人生產(chǎn)出書籍，自我無(wú)法擴(kuò)展視野；反之，沒有了一個(gè)個(gè)的自我，他人生產(chǎn)的商品就無(wú)法被消費(fèi)，就成為廢品。總之，自我與他人的關(guān)系如馬克思所說是互為目的互為手段的。 ★話題 21：生命 把握這僅有的一次。 ◇ 珍惜生命◇ 從世界萬(wàn)物皆有生命的角度入手，寫一篇抒情性散文，表現(xiàn) 對(duì)生命的珍惜、熱愛之情。 到頭了；美麗的魚缸在碎裂的一剎那生命消失了。動(dòng)物和人有生命，所以才會(huì)有生老病死的歷程。但所有的生命都只有一次，所以讓我們熱愛大自然的一草一木，愛惜身邊的鍋碗瓢盆，更要愛惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，因?yàn)槟蔷褪俏覀兊纳?! ◇奶奶◇ 從虛構(gòu)的或現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人的一生寫起，表達(dá)自己對(duì)生命的看法 。 很小就被賣到那時(shí)是地主的爺爺家做童養(yǎng)媳。爺爺性格暴躁，奶奶很是受苦。解放后分田地斗地主，爺 爺家首當(dāng)其沖。接著又是三年自然災(zāi)害、文革，爺爺受不了命運(yùn)的百般折磨撒手而去，奶奶獨(dú)自支撐著有二男一女的家。當(dāng)爸爸他們終于過上好日子時(shí)，奶奶又中風(fēng)在床。爸爸每次提到奶奶便忍不住落淚，我想生命是等于受苦嗎 ?不，生命應(yīng)該是苦難面前的抗?fàn)?。奶奶這么困 11 難都挺過來了，這才是生命的意義呀 ! ◇我知道我會(huì)死◇采用擬人化的手法，從一朵花的視角來說明生命的價(jià)值 在于奉獻(xiàn)的道理。 知道當(dāng)繁華過盡，我將會(huì)凋零滿地 ，但我并不悲傷，因?yàn)槲毅俱驳幕ò陮⑹俏宜㈤_枝頭的植物的最好的花肥，來年它將會(huì)開出更美的花，那將是我的新生。人類不是有詩(shī)說：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”嗎 ? ◇未了情◇ 續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的故事，表現(xiàn)生命對(duì)于愛情的執(zhí)著。 (賈寶玉的前生 )仍然日日以甘露澆 灌。此時(shí)的兩“人”是對(duì)面不相識(shí)，黛玉幾經(jīng)努力，想讓神瑛侍者記起二人在凡間的一段情緣，但都失敗了。仙草終于枯萎了，而神瑛侍者還在念念不忘凡間的林妹妹?? ★話題 22：成功 對(duì)成功的認(rèn)識(shí)并不一致 ，更使得成功成為一種誘惑，一種夢(mèng)想。 ◇成功之后◇ 從獲得成功之后寫起，通過敘事來表現(xiàn)人們對(duì)待成功的不同 態(tài)度及后果。 家，那些名家一致稱贊他有非凡天賦，張軍因驕傲而疏于做畫，第二年再參賽時(shí)榜上無(wú)名，便一下失去了 ◇不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹◇ 通過敘事來表達(dá)成功 的不易。 別難以接受。她是三八紅旗手 、是五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者呀 !在幾天的消沉之后，她開始出去找工作?？吹揭患夜菊写蜃謫T，她趕快回家在我的電腦前練打字，深夜我醒來時(shí)還聽到嗒嗒的打字聲。在公司試用三天后，媽媽就又被辭退了。之后她又去餐館送外賣，后來又去練攤??我的一句“我喜歡吃奶油蛋糕”啟發(fā)了她，經(jīng)過苦學(xué)技術(shù)、慘淡經(jīng)營(yíng)，她現(xiàn)在已是一家非常紅火的西餅房的老板。她終于成功地走過了這一段下崗再就業(yè)之路?? ◇成功人士◇ 虛構(gòu)故事，諷刺社會(huì)中的不合理理象。 艱苦奮斗的事跡著實(shí)令人感動(dòng)。被領(lǐng)導(dǎo)接見、出席各種重大活動(dòng)、到各地做報(bào)告，這位明星可謂風(fēng)光無(wú)限。這天，他又在電視上大談特談商業(yè)中的誠(chéng)實(shí)守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那個(gè)賣假貨的家伙，當(dāng)時(shí)他謊稱是水貨，我們買來后才發(fā)現(xiàn)全是爛貨?? ★話題 23：師生 的性格交匯出不同的樂曲?? ◇老師的轉(zhuǎn)變◇ 從自身經(jīng)歷出發(fā)，記一件 與老師直接交往的事。 們的態(tài)度。那次是我隨媽媽去參加小姨的婚禮，卻發(fā)現(xiàn)王老師也在，原來她跟小姨是同學(xué)。王老師這時(shí)很開朗，與我也有說有笑，我趁機(jī)說了學(xué)生對(duì)她的印象，又說她如果在班上也這樣就好了。王老師若有所思， ◇送禮◇ 編一則故事，說明地位的變化對(duì)師生關(guān)系的破壞。 棟，老王動(dòng)心了，但想到李棟那時(shí)特 搗蛋，老王沒少批評(píng)他，老 王又有些猶豫。思忖再三，老王還是提了一些好煙好酒去了。李棟開始沒認(rèn)出他來，后來又打 哈哈說剛上任，情況不了解，即使了解也要照政策辦事。還以譏諷的口氣說：“王老師，您那時(shí)說我長(zhǎng)大沒出息，您看我現(xiàn)在算不算有出息呀 ?”老王看著李棟那肥胖的臉，二話沒說，轉(zhuǎn)身就走。李棟在后面 說：“王老師，不送了，房子的事，您慢慢等??” 12 ◇孔子拜師◇ 改編孔子的故事，通過孔子向人求教的故事，說明做人應(yīng)謙 虛，應(yīng)善于向別人學(xué)習(xí)的道理。 ，但感覺卻對(duì)“ 禮”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘詢問。孔子先向老聘行拜師禮，然后畢恭畢敬地站在一側(cè)。老聘先問孔子對(duì)禮的看法，然后指出其中不足?？鬃佑衷敿?xì)詢問一些細(xì)節(jié)問題，老聘感慨地說：“我從未見過像您這樣謙虛好學(xué)的人，您應(yīng)該做我的老師才對(duì)呀 !” ★話題 24：師道 ◇校園中的萬(wàn)年青◇ 托物言志，寫一篇抒情散文，借贊美植物來贊美老師 的奉獻(xiàn)精神。 ，不管多么貧瘠它都能生長(zhǎng)；萬(wàn)年青也不計(jì)報(bào)酬，不管天氣惡劣與否，它都默默地送上一片綠色。萬(wàn)年青在校園里最常見，它們和培育我們的老師是多么相像呀 ! ◇莫讓教師蒙羞◇ 從老師的責(zé)任出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，寫一篇議論文，批 判教育界的不良現(xiàn)象。 受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，從而多關(guān)懷某一位學(xué)生等。這給老師的光輝形象上蒙上了一層灰塵，也讓學(xué)生不再?gòu)膬?nèi)心里真正尊敬老師。這種現(xiàn)象是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下 ，個(gè)別老師意志薄弱或人生觀不正確造成的。 如這種現(xiàn)象不杜絕，老師的形象就會(huì)蒙羞，所以要采取措施制止。 ◇謝師◇ 虛構(gòu)一民間故事，從老師對(duì)發(fā)跡的學(xué)生的態(tài)度說明師道的尊嚴(yán)。 官的學(xué)生來看他。那學(xué)生肥頭大耳，官氣十足，坐下后一再感謝老師的栽培，說自己現(xiàn)在榮華富貴都有了，是特地來謝老師的。王先生說：“你不是我的學(xué)生，你原來清瘦現(xiàn)在肥胖說 明你不勤政，官架十足說明你不愛民，只顧自己享受榮華富貴卻不顧百姓死活，說明你沒有兼濟(jì)天下的大志，這樣的人怎么配做我的學(xué)生。您還是請(qǐng)回 吧 !”那學(xué)生被訓(xùn)得狼狽不堪， 趕緊灰溜溜地走了。 ★話題 25：作弊 理由。然而，作弊現(xiàn)象卻一直不能“斬草除根”?? ◇作弊◇ 記一次考場(chǎng)上作弊的經(jīng)歷。 我。等我克服緊張，朝手心瞄去時(shí)，發(fā)現(xiàn)那公式早已被汗水淹花了，一點(diǎn)都看不清 ?? ◇道高一尺，魔高一丈◇ 編一故事，通過學(xué)生作弊失敗的事說明“道高 一尺，魔高一丈”的道理。 王強(qiáng)拿回答題卡交給老師。這招他用了很多次了。但第二天語(yǔ)文老師宣布王強(qiáng)作弊，成績(jī)零分。王強(qiáng)大喊冤枉，語(yǔ)文老師說你把你的答題卡的背面和其他同學(xué)的對(duì)照一下。 王強(qiáng)拿過同桌的答題卡，發(fā)現(xiàn)上面一個(gè)鮮紅的“語(yǔ)文”字樣的紅印?? ◇為時(shí)已晚◇ 寫一小小說，通過 S廠在銷售產(chǎn)品時(shí)以假充好造成損失的 故事說明作弊的危害性。 S 廠是生產(chǎn)各種香腸的廠家，近來因訂單較多，產(chǎn)品供不應(yīng)求，廠長(zhǎng)便讓人把一些過期的香腸拿來充數(shù)。顧客 甲吃了香腸后上吐下瀉，便拿剩下的到質(zhì)檢處檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)是過期產(chǎn)品后把 S 廠告上法庭，法庭判顧客甲勝訴，讓 S 廠賠款并停產(chǎn)整頓。廠長(zhǎng)后悔不迭，但為時(shí)已晚。 ◇戒指◇ 反向思考，講述一愛情故事，說明善意的作弊不是欺騙，而是愛 。 寒磣，便花錢買了一只鍍金的戒指送給王紅。結(jié)婚幾年后，他們的日子過好了，張軍便買了一只純金的戒指給王紅，王紅才知道原來的是假的，但她并不生氣，反而很開心? ? ★話題 26：學(xué)校 13 ◇我的學(xué)?！? 可以從介紹自己的學(xué)校出發(fā)，寫一篇說明文。 ：學(xué)校的位置、周圍的環(huán)境；學(xué)校內(nèi)的布局，其中重要的設(shè)施 ；學(xué)校的班級(jí)設(shè)置、師資力量、學(xué)生來源等等。 ◇畢業(yè)之后◇ 采用內(nèi)心獨(dú)白的手法，通過“我”的一次經(jīng)歷來說明社會(huì)是 經(jīng)理說讓我 每天早來會(huì)兒，把辦公室打掃一下。我便依言行事，誰(shuí)知今天起晚了，來到辦公室門口聽到同事們?cè)诒г刮堇飦y七八糟，我才知道打掃衛(wèi)生是新人的職責(zé)。還有 ，前天文件中有的地方我覺得不夠清楚，便去問經(jīng)理，經(jīng)理頗不耐煩，認(rèn)為這樣簡(jiǎn)單的事不應(yīng)問他，而應(yīng)該問主任。我去問主任，主任卻認(rèn)為我看不起他，沒一點(diǎn)笑臉給我。于是我 又知道了要先請(qǐng)示主任，然后才能請(qǐng)示經(jīng)理?? ◇病◇ 虛擬一科幻故事，通過網(wǎng)上學(xué)校說明科技發(fā)展對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。 校的課，老師都板著臉。他想運(yùn)動(dòng)，就在網(wǎng)上調(diào)出自己的頭像和一位同學(xué)的圖像，兩個(gè)人打網(wǎng)球。約翰覺得很沒勁，但現(xiàn)在大街上很少有人，人人都在家里做事，在草地上穿一件白色的網(wǎng)球衫打球只是電腦技術(shù)合成出來的。約翰覺得自 己生病了，但卻找不到病因?? ★話題 27：高三感受 命運(yùn)，通向一個(gè)多年的夢(mèng)想，通向一個(gè)嶄新的天地?? ◇那時(shí)，我讀高三◇ 編一則故事，從一個(gè)過來人的角度寫高三感受。 有一次考試成績(jī)下降，他竟然蒙著被子偷偷落淚，現(xiàn)在想來真可笑。那時(shí)的精力真充沛呀，峰清楚地記得有一次攻一道物理題到了凌晨 1 點(diǎn)， 8 點(diǎn)鐘坐到教室里依然精神抖擻，而現(xiàn)在每天都早睡晚起還睡不夠?? ◇高考之前◇ 轉(zhuǎn)換主體視角，從媽媽的角度來寫高三學(xué)生的種種感受。 !昨天他失魂落魄地回來，我忙端上一杯牛奶。他說他挺不下去了，他快要崩潰了，我百般撫慰、鼓勵(lì)，他才放松些。今天晚上錚錚忽然興奮地沖進(jìn)來，說老師找他談心了，說就他目前的成績(jī)考清華沒問題，那高興勁兒好像他已考 上清華似的。我找出一件干凈衣服放到他枕邊，看著他熟睡的臉，不由感慨萬(wàn)分：明天他又會(huì)是什么狀況呢 ? ◇解脫◇ 采用對(duì)話體，通過初中生張楠與高三學(xué)生王輝對(duì)話，表現(xiàn)對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；高考并不能解脫。 張楠：真羨慕你就要上大學(xué)了。 王輝：你以為像你考初中那樣容易呀 ?難死了 ! 張楠：可你就要解脫了，再也不用整天學(xué)習(xí)了。 王輝：我在解脫之前要扒好幾層皮呢。即使考上大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也很厲害，誰(shuí)說不用學(xué)習(xí)了 ! ★話題 28：校園流行語(yǔ) 自己專用的流行語(yǔ)。如四川、重慶足球迷的“雄起”。校園，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，肯定也有自己獨(dú)具特色的流行語(yǔ)。它們或有特殊的意義，或與眾不同，或是自己發(fā)明創(chuàng)造的? ?它們可能是一個(gè)詞，也可能是一句話，甚至是一個(gè)手勢(shì)，或者是一個(gè)圖畫、符號(hào)??這些流行語(yǔ)，幽默、風(fēng)趣、機(jī)智，反映了學(xué)校生活的一個(gè)側(cè)面，構(gòu)成了豐富多彩的校園文化的一部分。 ◇我們的“老板”◇ 從校園流行語(yǔ)之一“老板”入手，寫一篇記敘文。 —— 班主任也。幾乎每個(gè)班的班主任都整天給我們學(xué)生施壓，恨不得榨出我們所有的油水，這不像資本 家老板還能像誰(shuí) ?我們班的班主任也不例外，你看明天就要過周末了，他布置一大堆習(xí)題不說，還讓我們珍惜時(shí)間，“莫等閑，白了少年頭”，真是“老板” 呀 ! ◇“英雄”不“酷”◇ 采有擬人化的手法，通過“好酷哇”和“真心英雄 ”兩個(gè)校園流行語(yǔ) 的對(duì)話，表現(xiàn)中學(xué)生容易受社會(huì)事物影響的特點(diǎn)。 14 !您不在家歇著跑到學(xué)校來干嘛 ? 抱一抱”“心太軟”，現(xiàn)在不也跟 我一樣在家里窩著 ? ! ◇流行先鋒◇ 的“偶像 (嘔吐的對(duì)象 )”、“德國(guó)汽車 (Bens即笨死 )”。隨著他的流行語(yǔ)的升級(jí)，我飽受其 害，每次還一頭霧水，周圍同學(xué)已哄堂大笑。后來，他更是變本加厲，一句“我們好佩服 ( 呸服 )你的眼力”男老師也落入他的圈套?? 四、科學(xué)文化篇 ★話題 29：歷史 篤。馬克思女兒燕妮，每次見到維特克，總 要聽他講歷史故事。一次，燕妮問維特克：“你能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把人類的歷史濃縮在一 本小冊(cè)子里嗎 ?” 1上帝讓誰(shuí)滅亡，總是先讓他瘋狂。 2時(shí)間是篩子，最終會(huì)篩去一切渣滓。 3蜜蜂盜花，結(jié)果卻使花開得更茂盛。 4天黑透了的時(shí)候，更能看得見星光。 的比喻，讓人對(duì)歷史產(chǎn)生清晰而深刻的認(rèn)識(shí)。 ◇史書之辨◇ 從要辯證地看待歷 史的角度，聯(lián)系歷代史著寫一篇議論文， 說明不能“盡信書”的道理。 內(nèi)容都是司馬遷替歷史人物“立心”的，特別是書中的對(duì)話和心理描寫，到底怎樣是無(wú)法考證的。還有北朝的史書，其中有許多是“墨寫的謊言”，是時(shí)人賄賂史官寫的，不可信的地方更多。但我們也不能全部否定，應(yīng)該參照同時(shí)代的文字資料來辨別真?zhèn)危瑥亩未嬲妗? ◇ 文字的歷史◇ 寫一篇說明文，說明文字的發(fā)展和演變過程。 秦代統(tǒng)一文字后通用小篆，為了方便書寫 ，到了漢代又簡(jiǎn)化為漢吏。到了魏晉時(shí)，書法成為一種藝術(shù)。今天流行的楷書、行書就要