【文章內(nèi)容簡介】 又過了兒天，家長又打來電話。 “我跟女兒聊了。沒想到她認識的網(wǎng)友不只一個，有好幾個，真嚇我們一跳。我問，你們都聊些什么呢？女兒 說也就發(fā)發(fā)牢騷，聊些日?，嵤?，也挺無聊的。女兒說是無聊對無聊，互相聊一聊?！? 再后，母親就與女兒討論：網(wǎng)上的朋友與生活中的朋友有什么不同？女兒說：網(wǎng)上的朋友雖然無話不說，但那是虛擬的，真有事也不敢找對方幫忙?，F(xiàn)實中的朋友，則怕受他的傷害，不敢暢所欲言。 電話里，那位母親還對老師說，原以為女兒就像個小羊羔，很容易被人騙，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)女兒其實也很防范。再后，發(fā)現(xiàn)女兒上網(wǎng)的時間短了，或者不上了，偶爾上網(wǎng)也不是與人聊天了。 張老師說，因為您與孩子建立了溝通，孩子養(yǎng)活了孤獨感，上網(wǎng)聊天就不那么近切，甚至也不需要了。 當這 們母親再一次來與張郁茜老師“聊天”，一是向老師表示感謝，二也還有擔心，她說：“這回，我沒跟女兒談學(xué)習(xí)，她自己就投入學(xué)習(xí)了?！? “這不是更好嗎？”張老師說。 “那她哪天又自己變回去了呢？” 這真是一個有趣的問題。 這位母親還對張老師說，這回我和她爸都沒跟她講什么道理，她自己就變了，這能可靠嗎？ 我不禁想起了何謂“家長意識”？我們平常在工作中也可能對單位的領(lǐng)導(dǎo)不滿意，批評“家長作風(fēng)”。但也很習(xí)慣于在哪級哪級的領(lǐng)導(dǎo)下，思想覺悟得到提高，然后取得臬的成績，如此才覺得這是成績，融有了成績也好像是不可靠的。這各“家長意 識”滲透到我們家庭，在許多平凡、樸實，沒有任何社會職務(wù)和權(quán)力的父母的靈魂中也盤踞著的，在相當文闊的層面上構(gòu)成我們社會的一種思想基礎(chǔ)。 我也沒想到，就在大人們誰也不覺得有什么重要的“聊天”里，埋伏著孩子們多么曲折的渴望。這“聊天”，并非他們喜愛聊天，折射出的仍然是巨大的學(xué)習(xí)壓力和壓力下的曲折尋求。 這各尋求，與其說是尋求傾訴對象，莫如說更內(nèi)在的是尋找自己??我是誰？我認識我自己吧，我怎么是這樣呢？ 男孩女孩發(fā)育到初三，正是人和世界在他們眼里更加五彩繽紛千廳百幻的時期，是最有條件全面發(fā)展的“天生時機”。他們渴望 多方面認識世界、認識自己和發(fā)展自己，他們的渴望從每個毛孔里都滿溢出來??但是，一種疲于奔命而視野窄小的學(xué)習(xí)就擋信了全心全意的去路。 父母那一代人在少年時唱過的“讓我們蕩起雙槳”，至今唱起來仍會沉浸在美好的回憶中。這一代孩子唱這歌，雖然也感到挺美，但沒有父母那一代人那么強烈的感受。這一代孩子，不少人對滸歌曲中那些表達孤獨、寂寞、痙的歌曲更能產(chǎn)生共鳴，以至那些滸歌星發(fā)行光碟簽名銷售時，都市里會突然冒出成千上萬狂熱的中學(xué)生少男少女，磊批警察不得不預(yù)先到現(xiàn)場維持秩序。 許多家長也不理解，說報刊也說過，有的歌星連簡譜 都不識，甚至“五音不全”，裝束男不像男，女不像女，聲音嘶啞，既不好看，也不好聽，卻火極了，成為許多中學(xué)生甚至女大學(xué)生狂熱的崇拜對象，這是咋回事呢？我想，負載著巨大的學(xué)習(xí)壓力，心里積壓著說不出的苦悶的學(xué)生們，需要那樣嘶啞的甚至是歇斯底里的歌聲來釋放他們心底的痛苦，這大約是重要原因。 到了深夜，還會有大批中學(xué)生少女聚在某位歌星居信的賓館外，這時聲我們愛你！我們愛你！高 在家長看來，這是令人欲哭無淚的。在女兒看來，說愛，這是很神圣的。許多父母感到不認識自己的孩子了。 5．說廢話也是有用的 同老師們交談，我得知 ，許多孩子在上初一時都有過對父母直接或曲折地反映自己心靈困惑的經(jīng)歷，但許多父母除了在學(xué)習(xí)上不斷給孩子“加強教導(dǎo)”之外，常常就是那句“好好吃飯，不要說一些無關(guān)的事”，一句話就把孩子堵回去。 中考的壓力空前增大，孩子的學(xué)習(xí)成績令家長的憂慮加深。父母發(fā)現(xiàn)孩子自己也缺乏信心，而且不能專心，這時才猛然意識到孩子是一個獨立的個體，有深在的痙，想和孩子深入地談?wù)?，但所談仍是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”??此時，往往是父母一開口就被孩子堵回來。 孩子不愿談了。 一天，有位母親來找張郁茜老師。 她說：“我現(xiàn)在跟孩子說什么都沒用。都初三了， 他從來不想以后干什么，我跟他好好談，可他連話都不想跟我說，就說去去去”?！澳愕暮⒆?，以前也沒有跟你說過他以后想干什么嗎？”張郁茜請她回憶。 她想了想，說：“我問過他將來想干什么，他說想踢足球，我對他說，踢什么球，還是好好讀書吧，考高中?！薄斑€說過什么嗎？”“后來，他又說想當警察?！薄澳阍趺凑f？”“我問他，你想當交警還是想當刑警，交警站在馬路上吸汽車的尾氣，刑警冒著生命危險抓壞蛋，你別胡思亂想了，還是好好學(xué)習(xí)吧，上高中，考大學(xué)?！? 這位母親還說，我正經(jīng)跟他談，可他就是不正經(jīng)跟你談，一會兒踢球，一會兒當警察的， 不懂得好好考慮將來的前途。 張老師說，其實你的孩子已經(jīng)在考慮了，他由于對自己將來考大學(xué)缺乏信心，所以在考慮上體校、上職高。在這個心理過程中，孩子自己把上高中的路放棄了，家長又把他上職業(yè)學(xué)校的路堵死了，他就走投無路了。 這并非一個家長遇到的問題。 在父母看來，上高中、考大學(xué)是光明大道，孩子不考慮上大學(xué)就是不考慮前途。父母退而對孩子說，你先考上高中，先讀，將來考不上大學(xué)再想辦法。 可孩子覺得，考不上，我還學(xué)它干什么，那不是浪費時間嗎！孩子想的是：上了職?？梢栽琰c畢業(yè)，早點找事做，也好早點報答父母。 可父母覺得我 們沒想要你報答，我們這樣苦口‘婆心為你著想，說什么你都不聽，這是自甘墮落。 許多父母因此覺得孩子上進心不強是壓力還不夠，應(yīng)該再加壓，多數(shù)孩子覺得不好直接頂撞父母，最好的防御方法就是不回答，懶得說，“免得在你這里受刺激?！笨筛改赣X得就是要刺激刺激他，把刺激當鞭策。 也有的家長把孩子帶到一些很豪華的場所去，希望這樣的場所能讓孩子感到，如果你不好好學(xué)習(xí)，沒有本事，將來在社會上的生活處境就會是很差的。 有位女生在給張郁茜老師的信中寫道：“我爸爸很有錢，他多次帶我去一些高消費的場所，而且說，孩子，你看看這個世界，你知 道你現(xiàn)在是多幸福的嗎？可是我不想要這些，我就想讓我爸下了班回家，同我一起吃飯，聽我說話。” 是的，就毫米句“聽我說話”??張郁茜說，孩子的要求并不高，就希望你聽她說說話，許多父母不知道他們的孩子是孤獨的、苦悶的。 “這時，聽她說廢話也是有用的?！? 我童年的時候就經(jīng)常聽到說，“你們是生在福中不知福?！蔽覀冏x過高玉寶的《半夜雞叫》，聽到了過去歲月中“我要讀收”的吶喊。我們坐在新中國的課堂里，在少先隊的旗幟下唱著《我們是共產(chǎn)主義接班人》，真的為我們這一代會大笑著跑過我們的青春，但后來經(jīng)歷“文革”，經(jīng)歷“插隊”，我 們走過了許多泥濘。 到今天，我們這玳家長，又覺得現(xiàn)在的孩子真是最幸福的了。學(xué)者們會說，知識是鋪墊你通往未來的一條大道?？上喈敹嗪⒆佣几械酱笠坏脑囶}嚴嚴密密地砌壘起來的“知識”正成為阻擋他們前程的恐怖的高墻。 鍇任何時候都更看到，每一代人都會遇到新的問題，都有自己的苦惱和困境。今天，哪個孩子不考慮前途呢？社會正變得五彩繽紛，電視上的景象也一天天更嫵媚??這個世界是我的嗎？社會已經(jīng)給他們很大的壓力，很大的刺激。一個十四五歲的孩子，這是他弱小而最需要有人理解的時期，父母是最親近的人，如果父母也不能理解，還不斷給他 壓力，不斷刺激他，一些孩子就崩潰了。 京源學(xué)校組織過這樣的班會，老師在黑板上寫出一個供大家討論的題目：“將來怎樣做父母？” 同學(xué)們看了，起初一驚，然后是笑。然后是反應(yīng)非常強烈的發(fā)言。 女生會毫不羞澀地說，我要結(jié)婚、生孩子，然后如何讓孩子有機會接觸各種各樣的事物。 “我要經(jīng)常帶孩子出去玩，開闊眼界?！薄拔乙?jīng)常和他聊天”“我不會老是命令他這不許干，那不許干?！薄拔也粫鲜钦f他，你這干不好，那干不好?！? 還有女生說：“我不想生孩子，我想養(yǎng)小動物，我會天天好好地照顧它們，讓它們快樂！” “我不想結(jié)婚，我也不想當律 師、醫(yī)生什么的，我想賣花?！边@個想法透露出的是學(xué)習(xí)太累，將來就賣花吧，那也許不要多少學(xué)問。 張郁茜告訴我，總的來說，同學(xué)們說的都集中地反映出：精神上、情感上的需求，比物質(zhì)上的需求更重要。 “不管怎么說，沒有一個同學(xué)說，我將來要讓孩子好好學(xué)習(xí)?！? 6．誰幫助了我的孩子 您還記得我的孩子嗎，那一年他中考面臨著考不上高中的危機，我鼓勵他向“名落孫山”那個孫山看齊，爭取考上北京全市中考上線那最后一名。結(jié)果如何？ 那時我沒招了，說：“兒子，你不能再跟著老師復(fù)習(xí)了”。他說：“那我不是更不行了嗎？”我說：“不。你想想 ，任何一科的老師都要面對全班學(xué)生，攤到你身上能有多少時間？你想老師給你補課，但你將有不少時間在等待中耽誤掉” “你是說請家教？”“不。請家教，老師還需要一個熟悉你的時間，而且你還有不少時間將耽誤在去家教老師媾復(fù)習(xí)的路上?，F(xiàn)在要完全靠你自己息。否則你沒時間了。” 孩子感到困惑，說完全靠我自己怎么能行呢？我拿出一張紙、一支筆，在紙上先畫了一株樹干，我說，你先從一本課本的目錄復(fù)習(xí)起，一門課就好比這一棵樹，目錄里的每一章都好比樹的一棵分枝，每一章里還有小節(jié)，這些小節(jié)就是分枝上更細一些的分枝，樹葉都長在這些細枝上。每 一棵樹，樹葉是最多的，要雇這么多樹葉太難了，你復(fù)習(xí)時把這些樹葉先統(tǒng)統(tǒng)丟掉，不去管它。這起碼就把難度卸載了一半。 兒子說，樹葉是知識點，都不要嗎？我說，你說對了，樹葉是知識點，如果你先去管這些樹葉，你就會用去大部分時間還未必管住多少。別忘了，樹葉是最多的，但出現(xiàn)在考卷上的比率是最少的，你要先把樹干和樹枝搞清楚，就是說先抓重頭的。樹干就是這門課，你不必記，但你要把哪根樹枝長在樹干的什么地方，就是說與樹干的關(guān)系搞清楚，然后把更小的樹枝長在哪些粗枝上，把它們的來龍去脈都搞清楚。 我相信你把一門課的主干和所有分支的來 龍去脈搞清楚，你就抓住了大頭，抓住了主要的東西。我想念你絕不會一點樹葉都沒印象，你平時頭腦里已經(jīng)記住的其實是那些知識點，只是這些知識點在你頭腦里是零散的樹葉就在這過程中有相當一部分自然而然地在那樹枝上了。沒有長在樹枝上的知識點，不是活的知識，知道哪些知識點長在哪個枝頭，知識就活了丟不掉忘不掉了。 我又強調(diào)：別忘了，我們不是要考第一名，是考北京市中考上線的最后一名。我堅信你只要把樹干和分枝的來龍去脈搞清楚，你原有的知識點在樹枝上活了，就這樣去考，達到孫山肯定沒問題。這樣去學(xué)，你的難度就下降了至少一半。 如果你 還有時間，再去進攻那些樹葉，把你印象不深的樹葉弄明白它們長在哪些枝頭，能撿多少算多少，我想念媾搞定那些樹葉，要比你硬記的成活率和速度都強，如此就更有把握了。 我說，這樣一個過程，此時此刻，已經(jīng)沒有哪個老師能這樣幫你，我也不能替代你，只能靠你自己救自己。你聽懂了？ 兒子的眼睛很亮，他說：“爸，我聽懂了?！? 我的孩子其實有較好的獨立思考能力，在他最困難的時候，他開始閉門復(fù)習(xí)，一門課接一門課地“吃”。我和他媽媽看到了孩子非常的用功。 最后，兒子取得了比模擬考成績躍升 76 分的中考成績，遠超“孫山”，創(chuàng)造了該校歷年考 生中考成績比模擬考試成績提升幅度最大的紀錄。這個紀錄對那些拔尖的學(xué)生可能沒有意義，但對所有中下游的學(xué)生都有意義。所以他的老師后來常用以鼓勵那些模擬考試成績落后的學(xué)生。 如今對照學(xué)校正在普遍開展的“探究性學(xué)習(xí)”，我想，孩子那次以異乎尋常的方式進行的拼博，實際上正是一次“探究性學(xué)習(xí)”，是通過探究每一門課的來龍去脈，在復(fù)習(xí)中有效地把“書”讀活了。那些課在他心中雖然還不能說達到“葉茂”的程度，但已經(jīng)長成了一棵棵活生生的大樹。是“探究性學(xué)習(xí)”以及相當程度的“自主方式”，幫助了我的孩子。 7．我們頭上有“三座大山” 我在采訪中，聽到一群又一群的孩子對我說著一個共同的聲音：“我們的頭上有三座大山：家庭的壓力，學(xué)校的壓力，社會的壓力?！蔽覇柲囊蛔鶋毫ψ畲?？他們異口同聲：家長！ 壓力最大之時，總是出現(xiàn)在他們的成績不理想，而且產(chǎn)生厭學(xué)的時候，家長覺得孩子都這樣了，還 好好學(xué)，怎么行，于是訓(xùn)斥、挖苦，以種種辦法繼續(xù)加壓。有的說：“我看你沒戲了，將來就當個民工算了?！庇械募议L說得很難聽。一個學(xué)生告訴我：“我父母說我，你連狗都不如，狗還能看家，還能殺了吃，你既不能殺了吃，又不能看家??” 我問學(xué)生：“你們有恨父母的嗎？”他們同聲答 道：“沒有?！? “為什么？”“快中考了，我媽總問我想吃什么，我說什么都不想吃。我媽就一樣一樣地給我報，讓我挑。我聽煩了，說一聲好吧。我媽就上街去買，如果當天在街上買不到，第二天準會出現(xiàn)在飯桌上?！? “每天早晨，我媽連牙膏都給我擠好了，洗臉水也不讓我倒??我想我這一輩子再不會有人這樣照顧我，我一輩子都不會忘的?！闭f這話的是位女孩，她說著說著，就哭出來了。 “我愛打籃球，曾經(jīng)說過，我夢想有一雙最好的耐克鞋。我知道這是不可能的。我爸我媽都下崗了。可是前兩天，我爸把一雙 800 多塊錢的耐克鞋放到我床上，對我說，兒子， 這一段你也打不了籃球了，你就穿著它上學(xué)吧！而我爸，每天穿一雙破解放鞋去做工?！? 這就是中國的父母呀！ 我再次想起了張逸民院長說的，我們的老師、學(xué)生和家長都超常付出很多很多，我們的孩子應(yīng)該特棒才對，可是不是。張院長隨 即一口氣說出三個依然：學(xué)生的負擔依然很重，厭學(xué)情緒依然很大，自信心和能力依然很差。為什么？ “因為學(xué)生學(xué)了太多不必要那樣學(xué)的東西?！? 這個聲音已經(jīng)從很多地方冒出來了。 可是誰能陰止，誰能改變？ 老師們還告訴我這樣一個情況：“到中考結(jié)束那一天，你來看吧，學(xué)生們考完最后一科，教室里立刻就沸騰了?！? “歡呼？慶祝綞考完了？”我問?！安弧W(xué)生們撕書、撕筆記本、撕平常讓他們做的卷子，撕了還用腳踩，用腳在地上擰，或者撕成碎片，拋在空中，看