【文章內(nèi)容簡介】 努力，可以變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，和同伴快樂交往。我知道，此刻，在她心中，埋下了一?！拔乙鲆粋€(gè)好孩子”的種子。我給她留言：“親愛的孩子，我不僅要讓你快樂，還要讓你強(qiáng)大，不僅要讓你幸福，還要讓你卓越?！贝撕蟮恼n程中，我特別關(guān)注文文，不斷地通過作業(yè)日記后面的留言湖，與她對(duì)話。共讀《一百條裙子》時(shí)，她告訴我，她就像故事中的旺達(dá)，她也有夢(mèng)想，她熱愛音樂，希望能去學(xué)鋼琴，但僅靠父親一點(diǎn)微薄的工資，實(shí)在是一種奢望。她和旺達(dá)有著同樣的遭遇，經(jīng)常因?yàn)槿毕荻艿酵榈某靶Α５龔耐_(dá)身上學(xué)會(huì)了“將心比心”。文文開始融入伙伴，我感受到玲玲在童書課程中的成長?！肚帏B》的共讀，讓她意識(shí)到：“只有甘愿把幸福給予別人，自己才會(huì)得到幸福！”她開始關(guān)注身邊需要幫助的孩子，尋找真正意義上的“幸?！?，特別是她持續(xù)半年多一直幫助班里的一個(gè)有智力障礙的孩子！我知道，通過童書中人物形象分析和道德主題討論，文文慢慢觸及道德第三境界。我們這學(xué)期剛結(jié)束的《特別的女生薩哈拉》童書之旅，更讓文文找到了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，她在為自己寫的“特別的女生文文”故事中，對(duì)自己說：“現(xiàn)在的你，和以前，形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，現(xiàn)在的你，自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，努力朝向美好?！彼€寫下一篇讀后感《活好當(dāng)下，為生命開一朵花》：“我也要像薩哈拉那樣，開出一朵花，以花來證明自己的存在。我相信在不久的將來，我會(huì)成為薩哈拉，成為所有美好事物的中心！”就這樣，浸潤在美好的兒童課程中，事實(shí)上，文文真的努力開出了一朵花。她從一個(gè)站起來就臉紅的孩子，到站在演講臺(tái)上，勇敢的展現(xiàn)自己，成為年級(jí)里的好書推薦大王，成為校園陽光合唱團(tuán)里優(yōu)秀的小歌手。我知道她的進(jìn)步，不能完全歸功于這些童書，但我心里清楚，這種充滿意義感的閱讀，溫暖了她孤寂無助的內(nèi)心，這樣奇妙的編織，點(diǎn)燃了她了生命深處的火花。童書共讀，豐盈了孩子們的生命！向陽花班的孩子們，在故事中長大，在寫作中成長！記得無數(shù)個(gè)被習(xí)慣擦亮的日子：以完美人格成長為核心價(jià)值取向。通過不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠信、愛心”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)(即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng))，并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。每個(gè)班級(jí)要堅(jiān)持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計(jì)，周密落實(shí)每次活動(dòng)；堅(jiān)持與晨會(huì)、品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和班級(jí)特有的主題活動(dòng)緊密結(jié)合；堅(jiān)持把學(xué)生的全員參與性作為活動(dòng)的一個(gè)重要原則；要在各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育，要堅(jiān)持不僅要搞活動(dòng)，更要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、積極向上和有愛心的思想道德品質(zhì)。（舉例：5月學(xué)會(huì)勞動(dòng)）對(duì)學(xué)生成長及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并下發(fā)七色陽光卡，還以學(xué)校評(píng)選的陽光學(xué)子為契機(jī)，做到及時(shí)評(píng)比，及時(shí)表彰，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)選出每月陽光生，并演講自己的陽光故事，去實(shí)現(xiàn)自己的陽光夢(mèng)想。每月和孩子們及家長一起認(rèn)真填寫《陽光少年成長手冊(cè)》，采用自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、家長評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)孩子健康成長，并下發(fā)陽光夢(mèng)想，讓每個(gè)孩子都得到自己的進(jìn)步。記得無數(shù)個(gè)被生日祝福擦亮的日子：生日詩，讓生命之花綻放開學(xué)初，我建立了學(xué)生的生日檔案，教室墻外設(shè)有生日快車，留有學(xué)生的照片及生日日期。每當(dāng)生日到來，根據(jù)孩子的特點(diǎn)精心地制作一首獨(dú)一無二的，只屬于他自己的生日詩，生日當(dāng)天， 請(qǐng)這個(gè)孩子站在講臺(tái)前，班上的其他孩子一起唱生日歌，全班同學(xué)把這首屬于他（她）的詩誦給他（她）聽。這首詩的選擇一定是當(dāng)下最適合這個(gè)孩子的，還要暗含孩子的將來，鼓舞孩子的勇敢向上。必須符合孩子內(nèi)在的品質(zhì)；生日詩要不間斷地送給孩子。每個(gè)孩子性格不同，生活背景也不一樣，在不同的背景下，形成了不同的性格，有了自身的特點(diǎn)。生日詩首先要適合這個(gè)孩子，符合他的特點(diǎn)，而且這首詩贈(zèng)于她，只能屬于她。這首詩對(duì)這個(gè)孩子來說是獨(dú)一無二的禮物。切忌不要將一首詩反復(fù)送給多個(gè)孩子，這樣這首詩的魅力就不再有了。對(duì)于性格內(nèi)向的小姑娘，平時(shí)不茍言笑，可以把《一朵甜美的笑》這首詩送給她：對(duì)于膽小、缺乏想象力的孩子，我們就送他一首《面對(duì)著大千世界》： 對(duì)于好動(dòng)的孩子在她生日時(shí)不妨誦一首《會(huì)思考的石頭》，讓孩子能夠靜下來，做一個(gè)會(huì)思考的好孩子:經(jīng)常遲到的孩子過生日時(shí)收到的詩叫《牽住時(shí)光的手》，這種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心比我們每天批評(píng)孩子為什么總是遲到要有效一萬倍。希望這樣的孩子能每天牽住時(shí)光老人的手，做一個(gè)生活的主宰……比如班級(jí)的燕孜同學(xué)過生日時(shí)我寫過這樣一段話:你的活潑如燕子，忙碌如蜜蜂。你的聰明如寶石，愛心如珍珠，我們喜歡這樣的女孩，你是博聞強(qiáng)記、出口成章的誦讀行家是大膽質(zhì)疑、善于學(xué)習(xí)的答題高手我們喜歡這樣的女孩，你是盡職盡責(zé)的小包公是勇于改錯(cuò)的小勇士我們喜歡這樣的女孩在詩歌的相互編織中孩子的生命得以升華，它成了我們慶典的一部分，也是我們生活的一部分。我們可以想像， 這樣的生日誦詩，可以為一個(gè)孩子的生日帶來怎樣的感動(dòng)？他生長中的生命，又因?yàn)檫@樣的詩歌而添加多少詩意與堅(jiān)強(qiáng)？而師生的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，又會(huì)因這樣的相互吟唱，而達(dá)到一個(gè)怎樣的令人憧憬的境界呢？我們還注意把學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給孩子們，這都是一份彌足珍貴的生日禮物。一首生日詩不是送給孩子一時(shí)的禮物，而是要送給孩子一生的禮物。我還經(jīng)常在孩子需要的時(shí)候把詩送給他，讓生日詩不斷地喚醒孩子。當(dāng)孩子遇到困難與挫折時(shí)，我們把詩再次送給他。孩子的生日是美好的，美好的時(shí)刻有生日詩注入他們的生命，他們又是幸福的。用美好的生日詩，為孩子的生命加油，為孩子的生命喝彩！因?yàn)檫@些美好的經(jīng)歷，我與孩子在不知不覺中走得更近了，我已經(jīng)變成了一個(gè)不可分割的整體。生日詩，已經(jīng)成了每個(gè)孩子心中的渴望。 生日送詩，這個(gè)簡單又特別的儀式，使我們堅(jiān)信，只要有這樣一次又一次的感動(dòng)與喚醒，有我們彼此的承諾，每一顆生命的種子，都會(huì)在成長路上，綻放出美麗的花朵。記得無數(shù)個(gè)走出教室的日子：我們班每個(gè)學(xué)期都會(huì)外出走出教室。我希望，“讀萬卷書，行萬里路”成為我們的生活。在閱讀雷夫老師《第56號(hào)教室的奇跡》之后，我更是把出行視為實(shí)施人格課程、進(jìn)行公民教育的契機(jī)。我精心規(guī)劃各項(xiàng)活動(dòng)，定下明確的旅行目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。我一直希望踐行雷夫老師說的“這些旅行讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸更廣大的世界，同時(shí)挖掘自身最好的部分”，我希望自己能像雷夫老師那樣，通過旅行，把孩子們終身受用的課程教給他們。植樹節(jié)我們到山植樹。植樹啟動(dòng)儀式后，我們來到山頂，一上午的植樹活動(dòng)中，孩子們揮動(dòng)有力的臂膀，栽下一棵棵象征著智慧、和平、幸福的樹，并親手掛上了心愿卡，人人爭(zhēng)做護(hù)綠小使者，期待和小樹一起快樂成長。我們徒步環(huán)海路賞紅葉，撿落葉，做貼畫、唱兒歌、玩游戲……我們還到遠(yuǎn)離市區(qū)喧囂的影視城，戲水、釣魚、拔河、放風(fēng)箏……豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿了期待與遐想。我們投身鄉(xiāng)野的懷抱，春天的田野，鄉(xiāng)村的河畔，走進(jìn)林海公園，留有我們向陽花班孩子的足跡，孩子們盡情享受著融入大自然的快樂。我們參觀天文臺(tái)，一起去觀測(cè)太陽黑子，在那里通過觀測(cè)設(shè)備，讓孩子們大開眼界，專家的天文知識(shí)講解，更是萌發(fā)了孩子們對(duì)天文的熱愛。我們走進(jìn)毛澤東像章紀(jì)念館……我告訴孩子們，這樣的活動(dòng)會(huì)一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)，一學(xué)期至少一次。走進(jìn)果園、探訪農(nóng)場(chǎng)、親近大自然、暢游科技館……都將是我們未來計(jì)劃中的旅行活動(dòng)。記得無數(shù)個(gè)被慶典擦亮的日子：童話劇，穿越童話共同成長童話劇的編排讓學(xué)生親歷曲折，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。童話劇能整合各種藝術(shù)元素，讓孩子們的生命直接與藝術(shù)同在，把大家對(duì)于童話的理解呈現(xiàn)在世界面前。新教育特別關(guān)注童話劇，因此我在締造我的完美教室時(shí)，每學(xué)期都會(huì)排演一部盡可能多的孩子參演的童話劇。這學(xué)期我排演了童話劇《人鴉》，在編排這部童話劇的過程中，每個(gè)孩子都興趣盎然地投入到排練或道具的準(zhǔn)備中。每一個(gè)參與其中的孩子都很認(rèn)真地練習(xí)著，仿佛他們參演的這個(gè)童話劇馬上就要在全國熱播一樣。等到全校課本劇上演時(shí)，我們班的孩子們的精彩表演贏得了臺(tái)下師生的熱烈掌聲，孩子們都高興的蹦跳起來。在練習(xí)期間，孩子付出了很多汗水，最終他們也收獲了許多驚喜。孩子們對(duì)本次活動(dòng)是這樣認(rèn)識(shí)的——我們自己編寫劇本，挑戰(zhàn)一切不可能。我們自己編排舞蹈，隨心舞動(dòng)!我們用自己的翅膀擔(dān)負(fù)起黑夜，用自己的行動(dòng)贏得信任、友誼和尊重！我們常常問自己，我是那個(gè)敢于挑戰(zhàn)的自己嗎？我是那個(gè)堅(jiān)持到底的自己嗎？我是那個(gè)勇挑重?fù)?dān)的自己嗎？我是那個(gè)誠實(shí)守信的自己嗎？我要做那個(gè)最優(yōu)秀的自己，因?yàn)槲抑勒l改變了自己，誰就改變了世界！不要恐懼，相信自己！你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；不要恐懼，相信自己！夢(mèng)想在你手中，這是你的天地；不要恐懼，相信自己！你將超越極限，超越自己；不要恐懼，相信自己！當(dāng)這一切過去，我們將是第一。相信自己，做自己才是最好的。孩子演繹童話劇，不是背誦讀過的童書，而是用心傾訴那些話語，把自己當(dāng)成童話中的人物，和書中人物親歷曲折，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，共同成長。十歲生日儀式讓美麗夢(mèng)想綻放我們教室的十歲生日儀式分三大篇章，第一篇章“生命的搖籃 母親的恩情”中，將生命教育融入活動(dòng)過程，在聆聽三位母親、一位父親敘述懷孕心情和懷孕故事后，孩子深切地體會(huì)到母親孕育生命的艱辛、父親承擔(dān)責(zé)任的重大。在《感恩的心》手語表演后，孩子們用“一首詩、一張卡、一束花、一份情”向養(yǎng)育自己十年的父母表達(dá)感恩之情。一個(gè)個(gè)手工制作的禮物，附帶一張感恩卡，成了父母收到的最好禮物。一句句貼心的話語讓家長與孩子緊緊擁抱在一起，晶瑩淚花的閃爍無不感染在座的每個(gè)人。儀式前，我讓孩子們悄悄地寫一封感恩信，我又和爸爸媽媽們單線聯(lián)系，結(jié)果，集體生日儀式上，孩子們驚喜地收到了爸爸媽媽的生日賀信和生日禮物，上面寫滿了愛語和叮嚀。特別是儀式上，當(dāng)孩子們和爸爸媽媽面對(duì)面，一遍遍地讀著對(duì)方的信，都淚流滿面了。班上任燕孜的媽媽，給女兒的賀信上，畫上了一個(gè)大大的愛心，愛心里，是一家三口的笑臉。讀著媽媽的信，任燕孜激動(dòng)地告訴我：“那是一種被爸爸媽媽擁在懷里，好幸福好溫馨的感覺。那一刻，我似乎一下子長大了，我體會(huì)到了長輩對(duì)自己的無限關(guān)愛，感受到了父母培養(yǎng)自己成長的艱辛，也讓我懂得珍惜親情，并自覺承擔(dān)更多責(zé)任?！钡诙隆俺砷L的足跡 師生的愛”，讓孩子回眸記憶猶新的三年美好歲月。孩子們認(rèn)真欣賞一年級(jí)雛鷹起航、二年級(jí)小鷹試飛、三年級(jí)雄鷹翱翔的成長紀(jì)錄片，他們時(shí)而嫣然一笑，時(shí)而陷入沉思，真切地看到了自己成長路上留下的串串足跡，發(fā)現(xiàn)了自己一天天的進(jìn)步。他們觸景生情，由衷地感謝老師澆灌知識(shí)、教會(huì)做人；感謝親愛的學(xué)校給予沃土、培育成材。第三篇章“十歲的祝福 放飛的夢(mèng)”，所有家長、任課老師、陸校長的參與給孩子們帶來了更多的驚喜。那一聲聲美好的祝福、一句句殷切的期望，激發(fā)了孩子對(duì)未來的美好憧憬，樹立了他們遠(yuǎn)大的理想。孩子們每人手捧一只蛋糕唱著生日歌擺成了造型，愛心里面是一個(gè)數(shù)字“10”。10支蠟燭照亮著十全十美的前程，一首歌曲抒發(fā)了一心一意的深情，此時(shí)此刻，所有的孩子是多么的幸福!他們默默許下美好的心愿，并將愿望貼在氣球上。夢(mèng)想放飛儀式讓氣球載著孩子們剛剛許下的美好愿望飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！熱烈而隆重的十歲生日儀式僅僅是儀式文化課程的一個(gè)縮影，旨在通過儀式文化課程，教育孩子珍愛生命、心懷感恩、懂得回報(bào)。在莊重的十歲儀式中相互鐫刻出生命的詩意?？梢韵嘈?，這樣的集體生日儀式留下了孩子生命的感動(dòng)，對(duì)孩子們來說是終身難忘、受益終身的。致終將逝去的童年——和老爸老媽玩兒時(shí)游戲我們?cè)诹粫r(shí)舉行了“陽光神小放飛中國夢(mèng)——和老爸老媽玩兒時(shí)的游戲”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)變成了歡樂的海洋。孩子們和家長們迫不及待地按分好的小組玩了起來。跳皮筋、滾鐵環(huán)、拍四角、跳房子、抽陀螺、打彈珠、挑棍……為大家準(zhǔn)備的游戲不僅豐富多彩，更是眾多家長們記憶中的兒時(shí)游戲，他們也參與其中，玩的不亦樂乎。不僅讓孩子們度過了一個(gè)歡樂的節(jié)日，也讓家長們重溫了那些熟悉的游戲，又體驗(yàn)了一回童年的味道。義賣節(jié)每年度學(xué)校都會(huì)舉行愛心義賣活動(dòng)，今年的6月3日，一場(chǎng)期待已久的愛心義賣拉開了帷幕。同學(xué)們紛紛將家里的舊書帶到學(xué)校，分類整理并定價(jià)；將自己義賣的物品拿到義賣市場(chǎng)。整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，叫賣聲、討價(jià)聲不絕于耳，同學(xué)們沉浸在愛心義賣和淘選便宜而有用的書刊所帶來的快樂中。義賣節(jié)、圣誕狂歡節(jié)等儀式慶典已經(jīng)成為了孩子們生活中的精彩。結(jié)束只要上路，就有慶典；只要行動(dòng)，總有收獲；只要堅(jiān)持，總有奇跡！我堅(jiān)信：有了新教育的理念引領(lǐng)，有我們的不懈堅(jiān)持，向陽花班一定會(huì)擁有怒放的生命。 沐浴陽光 快樂成長——小蜜蜂班潤澤陽光教室敘事沐浴著新教育的陽光，我一路耕耘、一路收獲，在忙碌中感受著幸福的教育生活。教室是什么？對(duì)我而言，教室就是我的第二個(gè)家，我愛我的這個(gè)家。我有一個(gè)愿望：讓每一個(gè)孩子在清晨醒來時(shí)，對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)孩子在放學(xué)回家時(shí)，對(duì)共同生活的教室充滿留戀和不舍。于是，我開始嘗試著打造屬于我和46個(gè)孩子的“陽光教室”。一個(gè)陽光的教室，要有自己獨(dú)特的班級(jí)文化；一個(gè)陽光的教室，要尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性；一個(gè)陽光的教室，每個(gè)人都在盡自己所能，讓教室成為人人向往的地方。陽光教室應(yīng)該就是新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)，在教室的一次完美整合。懷揣夢(mèng)想，我開始