培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的有效策略畢業(yè)論文初稿(編輯修改稿)
2024-11-13 09:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)。 二、 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的 要求 《語文 課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào) “口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題，采取靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識(shí) ”。 [1] “口語交際 ”訓(xùn)練是小學(xué)語文教材的重要組成部分，且自成體系。涉及的內(nèi)容包括：介紹自己的家庭成員；說做手工過程；說自己喜愛的小動(dòng)物；說做游戲的經(jīng)過；介紹背古詩、兒歌的體會(huì)；運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交際；畫一畫再說一說畫的內(nèi)容；結(jié)合生活實(shí)際說說怎樣過新年；看圖說故事。教學(xué)中， 要 充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，恰當(dāng)運(yùn)用課程資源，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的愿望 ，培養(yǎng)口語交際意識(shí)。課程總目標(biāo)要求小學(xué)生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。第一學(xué)段 (1～2 年級(jí) )，口語交際要求學(xué)生 ，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 ，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 。積極參加討論， 敢于發(fā)表自己的意見。第二學(xué)段 (3～ 4 年級(jí) )，口語交際 要求學(xué)生 。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽， 能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ，并說出自己的感受和想法。 講故事力求具體生動(dòng)。 第三學(xué)段 (5～ 6 年級(jí) ) 口語交際要求學(xué)生 1.與人交流能尊重 和 理解對(duì)方。 ，敢于發(fā)表自己的意見。 說話認(rèn)真 、 耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 ，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。 言美，抵制不文明的語言。 三、訓(xùn)練實(shí)踐策略 針對(duì)當(dāng)前小學(xué)口語教學(xué)和小學(xué)生口語交際能力的特征，如何改進(jìn)口語教學(xué)，提高學(xué)生口語交際的能力和水平，可以按年級(jí)段由低到高遵循循序漸進(jìn)的原則選取如下對(duì)策： （一）引話“源”，打開學(xué)生的“話匣子”。 要引導(dǎo)小學(xué)生 “對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；能簡要講述自己感興趣的見聞； 積極參加討論，能就感興趣話題發(fā)表自己的意見；對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論 ” [2]。教師做到教學(xué)語言親切、誠懇、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)，站在學(xué)生的立場，與學(xué)生一起說、一起想，縮短師生之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生共同 “拉家常 ”、聊天，一起講故事，續(xù)編故事，使學(xué)生的口語交際有 “源 ”而發(fā)。尤其是通過談?wù)搫?dòng)畫片、童話故事，更能打開學(xué)生的話匣子，引起學(xué)生的共鳴，豐富口語交際的內(nèi)容，增大口語交際面。 （二）抓活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在口語交際中聽說能力的提高。 ，教師要根據(jù)兒童的心理特征，精心設(shè)計(jì)和組織各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉口語交際能力。組織生動(dòng)有趣 的游戲活動(dòng)。如組織 “瞎子擊鼓 ”、 “貼鼻子 ”、 “畫嘴巴 ”等游戲，用較短的時(shí)間完成簡單的游戲，然后指導(dǎo)說；可提示：游戲開始我們做什么？過程怎樣？結(jié)果怎樣？你覺得哪部分最有趣？為什么有趣？觀眾的反應(yīng)怎樣？組織勞動(dòng)競賽活動(dòng)。如組織 “釘扣子 ”等比賽。然后按先后順序說說活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果及自己的感受。組織手工剪、貼、畫活動(dòng)。由教師提供幾個(gè)簡單的圖形或符號(hào)，讓學(xué)生通過手工剪
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