中學(xué)課改工作設(shè)想(編輯修改稿)
2024-11-12 17:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請省、市教研專家來校指導(dǎo)、點撥，借以帶動新課程背景下老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 （ 3）課程評價方面 因為課程評價對課程改革具有診斷問題、修正偏差、鑒定成果和引導(dǎo)方向等多種功能，所以課程評價也就成了課程 改革的指揮棒。在省里高考方案尚未正式出臺的情況下，我們一方面編印了《成長的足跡 —— xx 一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，要求班主任老師和課任老師按照包括學(xué)分制在內(nèi)的課改文件認(rèn)真填寫，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。另一方面對學(xué)科類必修課程的平時測試和期中考試進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，對試卷的命制有嚴(yán)格的要求，初步建立起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋機制。 資源共享，示范引領(lǐng) 所謂 “ 資源共享，示范引領(lǐng) ” ，就是充分利用 xx 一中豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源，積極發(fā)揮 xx 一中在全省高中課程改革過程中的輻射、示范和引領(lǐng)作用。目前 xx 一中有 10 位老師被聘任為省新課改專家指導(dǎo)組成員和講學(xué)團(tuán)成員。 2020 年 9 月 23 日，在省教育廳組織的全省高中課改工作經(jīng)驗交流會上，我校樊仁校長作了題為《扎實推進(jìn)高中新課改，為學(xué)生終身發(fā)展奠基》的大會發(fā)言， xx 一中是全省唯一作大會發(fā)言的學(xué)校。孫剛副省長在樊校長的大會發(fā)言上作出批示： “xx一中課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑒。 ” 這體現(xiàn)了省委、省政府對 xx 一中 課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。省教育廳為此下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹孫剛副省長有關(guān)普通高中新課程實驗工作重要批示的通知》（贛教基 [2020]78 號文件）。隨后， xx 一中又代表xx 參加教育部組織在南京召開的全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流會并提供書面發(fā)言， xx 一中的課改經(jīng)驗進(jìn)一步推廣到全國。 2020 年 5月 10— 12 日， “ 全省普通高中校本課程開設(shè)現(xiàn)場經(jīng)驗交流會 ” 在南昌召開，《 xx 一中校本課程精品課例選》等一批成果參加了展示，我校周明學(xué)副校長作了《校本課程開發(fā)：來自 xx 一中的報告》的大會發(fā)言。 我們的示范和引領(lǐng)作 用主要體現(xiàn)在： （ 1）積極參與省里有關(guān)課改文件的討論和起草。如參與編寫了多門學(xué)科的《教學(xué)實施指導(dǎo)意見》；參與了有關(guān)課程編排、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、高考方案等重要文件的討論。 （ 2）積極承擔(dān)教育部和省里有關(guān)教師、校長培訓(xùn)的授課任務(wù)。如多位老師擔(dān)任了教育部、教育廳組織的新課改培訓(xùn)班的授課工作；先后四次應(yīng)邀到 “xx 普通高中新課程實驗校長培訓(xùn)班 ” 上介紹課改做法和經(jīng)驗（四期共 700 多位校長參加）。 （ 3）積極承擔(dān)省、市新課改有關(guān)示范課、研討會。如承擔(dān)了省、市新課程背景下各學(xué)科的教學(xué)研 討會、省教研室組織的送課活動和新課改優(yōu)秀成果展示活動等課改任務(wù)。 （ 4）積極承擔(dān)選定、評價課改教材和參與編寫地方教材。如多位老師參加了省新課程教材的選定、評價工作，參加了 xx 地方教材《 xx 歷史與名勝》、《人杰地靈誦 xx》的編寫工作。 （ 5）積極發(fā)揮媒體的作用，宣傳、總結(jié)和推介課改經(jīng)驗。如在《 xx 日報》、《潯陽晚報》、《 xx 教育》等報刊發(fā)表了 14 篇宣傳、介紹課改經(jīng)驗的文章，在 xx 教育電視臺、 xx 電視臺制作并播放了 12 期課改經(jīng)驗的節(jié)目，由省教研室根據(jù)我校課改做法而撰寫的《 xx 市第一中學(xué)實施教學(xué)質(zhì) 量管理記略》在省教育廳網(wǎng)站、省教研室網(wǎng)站的顯著位置發(fā)表。 三、回歸教育，提升實力，凸顯多元課改成效 啟動新課改盡管只有三年多的時間，但已給 xx 基礎(chǔ)教育帶來了一縷新鮮的空氣，基礎(chǔ)教育從未有如此的活躍、如此的多姿多彩。新課改讓教育回歸到了教育的本質(zhì) —— 人的教育和人的全面發(fā)展的教育，這是新課改帶來的最為可喜的變化。新課改實施三年多來，我校師生的精神面貌、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)校管理等各方面工作都發(fā)生了喜人的變化。 教師的專業(yè)化水平得到了進(jìn)一步的提高 一是教師的專業(yè)精神得到了進(jìn)一步弘揚。 “ 理解教育、熱愛教育、獻(xiàn)身教育 ” 的觀念深入人心， “ 關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生的成長 ”成為老師們的自覺行為， “ 依法執(zhí)教、潛心施教、廉潔從教 ” 蔚然成風(fēng)， “ 以自己的專業(yè)服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展、服務(wù)于學(xué)生的成長 ” 的意識日益強化。特別是涌現(xiàn)了一批 “ 對教育充滿宗教般情懷 ” 的老師。 二是教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能得到了進(jìn)一步發(fā)展， “ 在研究狀態(tài)下工作 ” 逐漸成為老師們新的工作方式和職業(yè)生活方式，一批學(xué)者型教師正在快速成長。
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