祁儀鄉(xiāng)初中學(xué)校課改推進工作匯報(編輯修改稿)
2024-10-14 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出的課堂教學(xué)模式以及外地先進學(xué)校的課堂改革經(jīng)驗，提高全體教師的課改意識。（2）學(xué)生動員，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進行配合。（3）開展有效教學(xué)在課堂的系列活動，營造課改的氛圍，初步探索課改模式。（4）課堂教學(xué)模式與教育教學(xué)管理模式借鑒階段。組織部分教師到課改較好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。2012年2月份開展全校第一階段課堂教學(xué)模式總結(jié)活動。教師人人參與、人人開展聽課、評課活動，進行課堂經(jīng)驗交流、反饋，每次課后，教師要寫一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實感受，反饋真實信息并與同行交流、總結(jié)、形成理性認(rèn)識。第二階段：（——）課改實驗階段。借鑒外校經(jīng)驗，實行嘗試“學(xué)探測”課堂教學(xué)模式。班主任要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績差異狀況合理安排座位，劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組以6人為宜，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)困生相互搭配，以便在課內(nèi)外更方便地開展“兵教兵”的幫教結(jié)對活動，爭取共同提高。開展教師、學(xué)生小組長等不同層次人員的系列培訓(xùn)活動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確課改的艱巨性、復(fù)雜性和課堂教學(xué)的具體操作程序，樹立全體師生的改革勇氣，各班級建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，積極鼓勵學(xué)生大膽提問、踴躍發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三階段：（——）逐步成型階段。經(jīng)過不斷進行改進實驗，并總結(jié)形成經(jīng)驗材料。備課組、教師個人進行分類總結(jié)，形成書面材料，匯集研究成果編寫論文集。形成自己的教學(xué)特色，有鮮明的個性風(fēng)格，全校各年級教學(xué)質(zhì)量普遍提高，課改已經(jīng)走上良性發(fā)展的道路。第四篇：祁儀一初中“學(xué)探測”課改模式實施方案實施方案祁儀一初中祁儀一初中“學(xué)探測”課改模式祁儀一初中“學(xué)探測”課改模式實施方案一、指導(dǎo)思想以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效率，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)改革的新局面，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。二、課堂教學(xué)改革的策略、模式及方法策略：小步子、大容量，快節(jié)奏、勤反饋。模式：“學(xué)探測”三步六環(huán)教學(xué)模式。方法：堂堂清、周周測、月月結(jié)樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”，要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主積極學(xué)習(xí)，重點解決課堂的相關(guān)問題：為學(xué)生營造積極思考，大膽發(fā)言的氛圍，培養(yǎng)自主合作精神；強化學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，素質(zhì)教育與課改融為一體，三維目標(biāo)有機結(jié)合，既關(guān)注知識與技能的傳授，又關(guān)注過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；最大限度的提高課堂教學(xué)效率。解決學(xué)生動嘴不動手，老師講，學(xué)生看，老師忙，學(xué)生閑，老師滿堂灌，學(xué)生昏昏睡，能力低，效果差的問題。以學(xué)生自學(xué)、合作探究、學(xué)習(xí)成果展示取代教師一言堂，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)活躍課堂氣氛，課堂真正成為學(xué)生的時空和交流的平臺，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本改變，提高學(xué)習(xí)效率，促進個性發(fā)展和全面發(fā)展。目前的任務(wù)是學(xué)生夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)雙基達標(biāo)。以“自學(xué)”、“雙學(xué)”、“組學(xué)”樹立團隊合作意識，以獨立思考、生生合探、小組交流、小
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