【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子工實(shí)訓(xùn)車間能完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 4．材料、構(gòu)造展示室 建成建筑工程材料及構(gòu)造做法展示室，使學(xué)生能夠直觀了解各類建筑的主要構(gòu)成及各部分構(gòu)造之間的關(guān)系；直觀了解建筑工程常用材料及裝飾用材料的特點(diǎn)、性能及在工程中的使用情況。 1．初步建成材料展室； 2．建成砌筑墻體的展示。 外 裝飾構(gòu)造的制作； 作； 50 名 /天建筑工程專業(yè)學(xué)生以及企業(yè)在崗、轉(zhuǎn)崗人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的建筑工種培訓(xùn)工作。 5． 建筑工程檢測(cè)中心 建成建筑工程檢測(cè)中心，能開(kāi)展建筑工程檢測(cè)的安全鑒定的實(shí)訓(xùn)、能開(kāi)展建筑節(jié)能檢測(cè)的實(shí)訓(xùn)；能對(duì)外開(kāi)展相關(guān)的服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)，能與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展合作。 編制常用檢測(cè)設(shè)備的采購(gòu)預(yù)算，部分設(shè)備購(gòu)置到位。 補(bǔ)充編制檢測(cè)設(shè)備的采購(gòu)預(yù)算，大部分設(shè)備購(gòu)置到位。能承擔(dān)一定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和生產(chǎn)性檢測(cè)任務(wù)。 課程體系與 教學(xué)內(nèi)容改革師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè) 目標(biāo) 根據(jù)職業(yè)崗位（群）對(duì)人才素質(zhì)的要求以及高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)能力分析，通過(guò)職業(yè)活動(dòng)分析，制定與”工學(xué)結(jié)合、分層遞進(jìn)、雙證融通”人才模式培養(yǎng)相適應(yīng)的人才培 養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和模塊式教學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)接實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。深化課程內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，建設(shè)一批體現(xiàn)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能要求的優(yōu)質(zhì)核心課程，為提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量提供保障，在同類院校專業(yè)課程改革的進(jìn)程中起到示范作用。 1. 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 根據(jù)職業(yè)崗位（群）對(duì)人才素質(zhì)的要求以及高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)能力分析，通過(guò)職業(yè)活動(dòng)分析，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，與“雙證制”有效銜接，完善課程內(nèi)容的整合 ，構(gòu)建 “ 工學(xué)結(jié)合、分層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足社會(huì)需求。 ，共同制定專業(yè)培養(yǎng)方案，并在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行，工學(xué)結(jié)合特色的 2020教學(xué)計(jì)劃； 體系，探索學(xué)生頂崗實(shí) 習(xí) 階段 的管 理 制度、考核辦法。 教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)； 2020 年工學(xué)結(jié)合特色的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)重點(diǎn)課程體系建設(shè)。 2. 重點(diǎn)課程建設(shè)及特色教材編寫(xiě) 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專業(yè)核心課程建設(shè)。 繼續(xù)完善 建筑工程概預(yù)算、鋼結(jié)構(gòu)精品課程建設(shè)； 1. 修訂課程標(biāo)準(zhǔn) 。 ，不斷充實(shí)、編寫(xiě)測(cè)量實(shí)習(xí)、建材試驗(yàn)及模板架子工等實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 續(xù)表 1 專業(yè)名稱 建筑工程管理 建設(shè)負(fù)責(zé)人 張雪武 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 師資隊(duì)伍 建設(shè) 建設(shè) 目標(biāo) 遵循開(kāi)放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，引進(jìn)與穩(wěn)定并舉，培養(yǎng)與補(bǔ)充并重。以專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì) 伍素質(zhì)為目標(biāo)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人才資源的整體性開(kāi)發(fā)與利用。建立一支適應(yīng)新時(shí)期高職教育發(fā)展需要的師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的高水平的建筑建筑工程管理專業(yè)師資隊(duì)伍。 1. 專業(yè)帶頭人建設(shè) 培養(yǎng)和聘 請(qǐng)專業(yè)帶頭人 12 人，負(fù)責(zé)探索人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)方案，引領(lǐng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)施。 主持新課程體系構(gòu)建，形成新課程體系框架； 與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā) 。 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案； 與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā) 。 分別主持一門課程的建設(shè) 。 2. 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 參加建筑 業(yè)的短期 技術(shù)培訓(xùn)、教師進(jìn)修班和參與產(chǎn)學(xué)研合作等多種渠道培養(yǎng)提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，逐步造就一支知識(shí)、能力和素質(zhì)備受社會(huì)各界好評(píng)的高水平骨干教師隊(duì)伍，成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主力軍。 ，制定骨干教師的培養(yǎng)和選拔計(jì)劃； 參加教育部土建類骨干教師培訓(xùn)班，取得結(jié)業(yè)證書(shū) 。 參加教育部土建類骨干教師培訓(xùn)班，取得結(jié)業(yè)證書(shū)； 參與 編寫(xiě)校本教材 ；參與編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 3.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 選派教師 到合作企業(yè)乾生產(chǎn)實(shí)踐、參加職業(yè)技能培訓(xùn)，多種手段提高教師的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)一支知識(shí)和技能 過(guò)硬的“雙師型”職教師資隊(duì)伍，成為理論及生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要力量。 1. 選派 3名教師到合作企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐； 2．能承擔(dān)建筑工程的建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖設(shè)計(jì)和概預(yù)算編制工作。 3 名教師到合作企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐； 程的建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖設(shè)計(jì)。 2. 國(guó)際交流 開(kāi)展國(guó)際 交流與合作，吸收優(yōu)質(zhì)資源，提升自身的學(xué)術(shù)水平與職業(yè)教育理念。 與新加坡 BCA 管理學(xué)院進(jìn)行深層次合作探討。 4. 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 從建筑施工、設(shè)計(jì)單位及房地產(chǎn)、監(jiān)理公司聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)能手作為特聘教授和長(zhǎng)期兼職 教師，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)專兼教師的融合，建立一支能在課程教學(xué)、共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、科研和技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮重要高水平作用的兼職教師團(tuán)隊(duì)。 稱或相應(yīng)技能等級(jí)達(dá)高級(jí)工以上水平的建筑企業(yè)高素質(zhì)兼職教師 5 人，能承擔(dān)建筑測(cè)量、施工的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)； 考核制度。 聘請(qǐng)具有工程師以上職稱或相應(yīng)技能等級(jí)達(dá)高級(jí)工以上水平的建筑企業(yè)高素質(zhì)兼職教師 5 人，能承擔(dān)鋼筋工程、模板工程等建筑施工技術(shù)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 續(xù)表 1 專業(yè)名稱 建筑工程管理 建設(shè)負(fù)責(zé)人 張雪武 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目 標(biāo) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020 年 驗(yàn)收要點(diǎn) 社會(huì)服務(wù) 建設(shè) 目標(biāo) 按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互利雙贏的原則，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。面向企業(yè)開(kāi)展崗位培訓(xùn)；利用學(xué)院的人才和資源優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作開(kāi)展建筑業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)和專業(yè)施工技術(shù)、尖端施工技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，將不斷提高我市乃至我省建筑業(yè)整體技術(shù)水平，對(duì)蕪湖市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。 崗位 培訓(xùn) 調(diào)研建筑 行業(yè)施工員、預(yù)算員等職業(yè)能力要求，制定建筑專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)在崗、轉(zhuǎn)崗人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供建筑、 裝飾工種培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)。 向社會(huì)輸送通過(guò)職業(yè)技能鑒定的建筑行業(yè)施工員、預(yù)算員、材料員、質(zhì)檢員、安全員等 800 余人； 向社會(huì)輸送通過(guò)職業(yè)技能鑒定的建筑行業(yè)施工員、預(yù)算員、材料員、質(zhì)檢員、安全員等 800 余人。 技術(shù) 創(chuàng)新 成立產(chǎn)學(xué) 研技術(shù)中心，與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，切實(shí)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。 與企業(yè)合作成立產(chǎn)學(xué)研技術(shù)中心。 產(chǎn)學(xué)研技術(shù)中心已有效運(yùn)行。 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 8． 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建筑工程 管理 專業(yè) 項(xiàng)目資金投入經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 合計(jì) 中央財(cái)政（萬(wàn)元） 地方財(cái)政（萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè)（萬(wàn)元） 其他（萬(wàn)元） 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 總計(jì)（萬(wàn)元） 492 95 105 27 23 7 8 63 164 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂實(shí)施 30 10 10 5 5 0 0 0 0 校企合作體制機(jī)制建設(shè) 42 10 7 5 5 7 8 0 0 課程建設(shè) 27 5 5 10 5 0 0 0 2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 300 50 50 0 0 0 0 50 150 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 56 10 20 5 5 0 0 8 8 社會(huì)服務(wù) 37 10 13 2 3 0 0 5 4 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 附件 2： 編號(hào) 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書(shū) 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○一○ 年六月 制 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 填 寫(xiě) 要 求 一、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。 二、請(qǐng)按推薦書(shū)下發(fā)格式 填寫(xiě)，原則上不加頁(yè)。 三、推薦書(shū)封面“編號(hào)”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室填寫(xiě)。 四、本推薦書(shū)請(qǐng)用 A4 紙打印，一式 25 份上報(bào)。 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 建設(shè)項(xiàng)目 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)方案 1 1. 推薦院?；厩闆r 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時(shí)間 202001 舉 辦 方 □省級(jí)政府 □地市級(jí)政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時(shí)間 2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建校基礎(chǔ) 3 ｘｘ 市職工化工學(xué)院、 ｘｘ 市化學(xué)工業(yè) 學(xué)校、 ｘｘ 市儀電自動(dòng)化學(xué)校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學(xué)校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務(wù) 院長(zhǎng) 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機(jī) 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 常務(wù)副院長(zhǎng) 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機(jī) 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積（平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數(shù) 普通高中起點(diǎn) 6843 全日制普通中職在校生 人數(shù) 中職起點(diǎn) 981 全日制五年一貫制在校 生人數(shù) 90 其它 4 單獨(dú)招生 90 全日制成人高職在 校 生 人數(shù) 0 非全日制專科學(xué)歷教育注 冊(cè)人數(shù) 526 全日制成人中職在 校 生 人數(shù) 0 非全日制本科學(xué)歷教育注 冊(cè) 人數(shù) 191 全日制普通本科委托