【總結(jié)】天漏了。從天而降的瓢盆大雨傾瀉贛東大地,如注的暴雨沒日沒夜肆虐撫河兩岸,半年的降雨量超過全年,降雨強(qiáng)度超過1998年,百年不遇、歷史罕見成為這次洪水的真實記錄,載滿兩岸歷史的撫河大堤,承受驚濤駭浪一次又一次沖撞。終于,6月21日18時30分,多難的撫河唱凱堤被洪水無情撕裂長達(dá)347米的大口子。頃刻,洶涌的洪水吞噬即將成熟的莊稼、吞噬農(nóng)民用一輩子心血砌起的樓房、吞噬
2025-08-04 15:43
【總結(jié)】青島濱海學(xué)院2020/10/71第六講邏輯推理創(chuàng)造技法主講教師:郜潔青島濱海學(xué)院2020/10/72創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法是人們在實踐中總結(jié)出來的,開展創(chuàng)造活動普遍適用的,程序化、規(guī)范化的方法與技法。創(chuàng)造技法?1、科學(xué)性?2、程序化?3、實用性?特點(diǎn):青島濱海學(xué)院202
2025-08-23 08:30
【總結(jié)】創(chuàng)新概述一、創(chuàng)新(innovation)創(chuàng)新是由人、新成果、實施過程、更高效益四個要素構(gòu)成的綜合過程。是創(chuàng)新主體為某種目的所進(jìn)行的創(chuàng)造性的活動。新華詞典中說創(chuàng)新是拋棄舊的,創(chuàng)立新的。其實,對舊的不完全是拋棄,更確切的應(yīng)是揚(yáng)棄。創(chuàng)新概述管理學(xué)家彼得·德魯克認(rèn)為:創(chuàng)
2025-03-10 13:05
【總結(jié)】創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開發(fā)?任課老師:何瑩導(dǎo)言我們的同學(xué),走進(jìn)高等學(xué)府,步入科學(xué)殿堂,見知識如甘霖,聞學(xué)術(shù)似雨露,甚至有人說,到大學(xué)就是為領(lǐng)悟?qū)W術(shù)、獲取知識而來。然而,殊不知,還有比知識更重要東西,這就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力產(chǎn)生于我們的思維,創(chuàng)造力與想象力是孿生姊妹。
2025-01-19 00:06
【總結(jié)】《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開發(fā)》第五章專利與專利戰(zhàn)略專利的含義與專利權(quán)專利戰(zhàn)略專利的含義與專利權(quán)?知識產(chǎn)權(quán):一般包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)(版權(quán))。?專利權(quán)的概念:發(fā)明創(chuàng)造的合法所有人依法享有的獨(dú)占權(quán)。?專利的含義:一般是指專利權(quán)。
2025-01-04 21:35
【總結(jié)】AECT04定義教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源,以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。AECT94定義教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐?!稑?biāo)準(zhǔn)》定義運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、
2024-10-24 18:12
【總結(jié)】AppliedoptimumdesignlabTRIZ的應(yīng)用(TheoryofInventiveProblemSolving)曾錦煥國立交通大學(xué)機(jī)械工程系應(yīng)用最佳化實驗室AppliedOptimumDesignLaboratory:/email:八十九年十二月八日高雄第一科技大學(xué)Ap
2025-08-15 20:50
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會留心生活,從生活中發(fā)現(xiàn)哲理。2.培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。3、感悟“隨錄式”文體的語言特點(diǎn)關(guān)于題目:社會的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、文化的進(jìn)化,全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造,是指一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造,世界上才有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術(shù)品。人的創(chuàng)造力,主要
2024-11-21 03:21
【總結(jié)】一個成功者和一個失敗者之間的差別,并不在于知識和經(jīng)驗,而在于思維方式!——美國哈佛大學(xué)校長陸登庭2第二章創(chuàng)新性思維及思維障礙3引言?有位警察到森林打獵,他在野獸經(jīng)常出沒的地方隱蔽起來。忽然,一只鹿跑了出來,這位警察立即跳過灌木叢,朝天開一槍,并大喊“站住,我是警察!”
2025-01-19 00:52
【總結(jié)】 《生命是創(chuàng)造自己的過程》讀后感創(chuàng)造自己 139莊楠 發(fā)現(xiàn)自己,創(chuàng)造自己,超越自己,接受自己,做快樂的自己?!}記 《生命是創(chuàng)造自己的過程》講的是。這本書會引領(lǐng)我們進(jìn)入一個不同文化的人生,如...
2024-09-27 10:39
【總結(jié)】故事一:某公司招聘推銷員,考題是向和尚推銷梳子,第一個人一把梳子也沒能推銷出去,因為和尚顯然不需要梳頭發(fā)的梳子;第二個人推銷出去了一把梳子,他勸老和尚用這把梳子來梳胡子;第三個人居然推銷了一千把梳子,他說動寺院用這梳子贈給香客以保佑他們。這第三個人當(dāng)然被錄取了,并在后來的工作中不斷取得成功。?故事二:美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司
2024-11-21 23:22
【總結(jié)】第五節(jié)設(shè)問法設(shè)問法就通過提問來發(fā)現(xiàn)事物的癥結(jié)所在,繼而進(jìn)行創(chuàng)新的一類技法。奧斯本是現(xiàn)代創(chuàng)新學(xué)的奠基人,提出了檢核表法、設(shè)問條目法等設(shè)問法,目前各種各樣的設(shè)問法基本上是在奧斯本基礎(chǔ)上的演繹。是對組合、聯(lián)想、類比、移植法的基礎(chǔ)上的總結(jié)。1一、斯本檢核表法檢核表法是根據(jù)需要解決
2025-03-10 13:06
【總結(jié)】機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計常用創(chuàng)新技法呂鯤參考書?裴旭明主編的《創(chuàng)新設(shè)計》原理與技法?任何創(chuàng)造技法的產(chǎn)生均有一定的創(chuàng)造理論為基礎(chǔ)。而創(chuàng)造理論與實踐結(jié)合產(chǎn)生出來的可操作的程式、步驟和方法,就是創(chuàng)新技法。?創(chuàng)造原理是指導(dǎo)人們開展創(chuàng)新實踐活動的重要理論基礎(chǔ)
2025-02-20 16:34
【總結(jié)】創(chuàng)新技法本部分介紹五種創(chuàng)新技法共講授4學(xué)時教學(xué)目的:通過本部分的講授,使學(xué)生將創(chuàng)新技法與前面講的各種創(chuàng)新思維方法結(jié)合起來,從而能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、科研實際開展創(chuàng)新活動。1、了解創(chuàng)新技法的類型2、掌握核檢表法,按照該方法對自己創(chuàng)新的課題提出問題、進(jìn)行各種調(diào)整、改變、擴(kuò)大、縮小、組合
2025-03-10 14:07
【總結(jié)】第二課時化學(xué)是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具第一單元化學(xué)是認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)化學(xué)是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具閱讀P94表4-1的數(shù)據(jù),說說你的感想?我們世界上每年合成的近百萬個新化合物。化學(xué)與人類生活緊密相連問題1:如何將天然纖維制成化學(xué)纖維步驟:Cu(OH)2的制取制取銅氨溶液棉花的溶解化學(xué)纖維
2024-11-18 09:13