國(guó)培計(jì)劃20xx--幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-11-04 11:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)遇到許許多多的問題，生活中的，教學(xué)中的以及自我發(fā)展中的。本課程旨在幫助新入職幼兒教師 走進(jìn)幼兒園、了解幼兒園工作，引領(lǐng)大家走出困境，順利步入職業(yè)初期的每一天。 首先讓新教師對(duì)幼兒園工作有一個(gè)了解與認(rèn)識(shí)：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā) , 因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒園教育必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園全體工作人員要熱愛幼兒、尊重和保護(hù)幼兒的人格和權(quán)利，嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，自覺抵制各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的方案、教材、學(xué)具、活動(dòng)及比賽等。 其次，讓新教師了解一日生活流程、教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、家長(zhǎng)工作的有效開展，引領(lǐng)教師自我專業(yè)發(fā)展，及積極地的應(yīng)對(duì)策略。既有理論支撐又有教師的實(shí)踐智慧。 將引領(lǐng)大家走向優(yōu)秀教師的幸福之路。然而這個(gè)過(guò)程需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷積累，不斷錘煉。生活是美好的，事業(yè)同樣也可以美好。 課程簡(jiǎn)介 學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育 【 課程內(nèi)容 】 不同階段兒童的心理和身體發(fā)展均呈現(xiàn)出明顯的心理特征，了解掌握兒童的年齡特征對(duì)于幼兒教師實(shí)施教育起著重要的作用。不同年齡兒童的心理發(fā)展對(duì)教育提出不同的具體要求。本課程從五個(gè)年齡階段主要講述了各年齡段兒童的心理特征與教育。包括出生至周歲兒童、一歲至二歲兒童、三歲兒童、四歲、五至六歲兒童的心理特征與教育，涵蓋了整個(gè)學(xué)前教育階段。對(duì)于廣大幼兒教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)地了解到幼兒發(fā)展的階段性年齡特征，更重要地在于針對(duì)不同的階段給出幼兒教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對(duì)于幼兒教師日常活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織起到巨大的作用。 課程簡(jiǎn)介 一種新的幼兒教育評(píng)價(jià)方式 【 課程簡(jiǎn)介 】 “誰(shuí)表現(xiàn)好，就能得到一朵小紅花！”一直以來(lái)，由于評(píng)價(jià)手段的便捷及成人對(duì)幼兒行為結(jié)果的過(guò)分關(guān)注，教師、家長(zhǎng)不知多少次地運(yùn)用這樣
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