國培計劃20xx--幼兒教師遠程培訓(已修改)
2024-10-15 11:19 本頁面
【正文】 國培計劃（ 2020） 幼兒教師遠程培訓 吉林市三班 班級學習簡報 (第三期 ) 編輯：曲靜 2020127 國培計劃 ——吉林市三班幼兒教師遠程培訓（ 2020） 第七周（ —）培訓內(nèi)容安排 各位老師好！ 2020年繼教網(wǎng)“國培計劃” —— 吉林市幼兒教師遠程培訓進入第七周學習了。許多老師已能積極學習，科學安排學習進度，將第七周的學習、工作內(nèi)容整理如下： 。 、學習，可在論壇發(fā)表主題帖和回帖 課程簡介 《 幼兒園教育指導綱要（試行） 》 對幼兒發(fā)展的指導作用及實踐意義 【 課程簡介 】 2020年教育部頒發(fā) 《 幼兒園教育指導綱要 》 標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的階段。 《 綱要 》 是遵循我國憲法和教育基本法律的精神，根據(jù)黨的教育方針和 《 幼兒園工作規(guī)程 》 而制定的對全國幼兒園教育進行宏觀管理和指導的單行法規(guī)文件。它與其他有關幼教的教育行政法規(guī)一起，構成一個受共同原則指導的、具有內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性的、層次不同的幼教法規(guī)體系，共同推動我國幼教的科學化、法制化進程，促使幼教朝著更加健康、正確的方向前進。 專題講座部分專家從宏觀角度介紹了 《 綱要 》 對幼兒發(fā)展的指導作用和實踐意義。專家分析了教育的目的性和發(fā)展性，教育的即時效應和發(fā)展的潛在問題，對幼兒發(fā)展的可持續(xù)性、全面性、差異性和規(guī)律性等特點進行闡述，并結合實踐指出 《 綱要 》 為幼兒園實施教育提供保障、指明方向并提供指導。 互動對話環(huán)節(jié)，幼兒教師、幼兒教育研究員從不同角度探討了“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，分析了“教人以漁”和“授人以魚”的區(qū)別、“游戲”在幼兒園課程中的重要性及 《 綱要 》 制定中遵守的原則等問題。 案例分析結合中美幼兒美術教育的方法“放羊”和“復制”的區(qū)別進行探討，提出了新《 綱要 》 指導下，幼兒教育要把握好幼兒模仿與創(chuàng)新學習之間的關系。 課程簡介 本土化幼兒教育資源開發(fā)和利用 【 課程簡介 】 本課程從本土化幼兒教育資源的含義、特點、意義、原則、
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