松原市乾安縣安字中心校(編輯修改稿)
2024-11-03 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 念及本年級教材、學生的特點，應將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。在這堂課中創(chuàng)設多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞海底世界，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀悟情的效果。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形 式 使用方式 使用效果 演示海底的動物。介紹海底動物的特點。 學生已有單獨查閱資料，初步分析篩選的能力，并有一定的生活體驗。 多媒體教學課件 結(jié)合課文內(nèi)容和教學程序，作為課堂導入。 激發(fā)了學生的學習興趣，促進學生積極參與課堂活動，教學直觀、形象。引發(fā)學生聯(lián)想。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi) 容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、激趣引入 通過優(yōu)美的課件進行 導入，吸引學生的學習興趣 5 板書課題，談話導入喚起學生對海底興趣（展示課件）。 根據(jù)學生的回答貼出詞語，正音。 指導讀好課題 讀課題，欣賞課件中海底的動物。 說說從課件中知道了什么？ 齊讀課題。 情景激趣 引發(fā)聯(lián)想 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 二、初讀感知 初讀課文 識字寫字 15 引導學任務。生試讀，表揚會靈活識字的學生，然 后范讀。 檢查學生學習情況。利用生字卡、課件，檢
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