松原市逸夫小學(xué)楊淑杰(編輯修改稿)
2024-11-03 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 均數(shù)和會求中位數(shù)的基礎(chǔ)上，解決實際問題。 二、 過程與方法 通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作收集相關(guān)資源信息，加以利用 學(xué)生通過參與活動過程，提高解決問題能力 三、 情感態(tài)度與價值觀 通過參與合作學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生與他人積極合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神； 學(xué)生具備自我評價的意識。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：理解中位數(shù)的意義，掌握求中位數(shù)的方法。 教學(xué)難點：理解中位數(shù)的意義，能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及所要分析的問題選擇合適的統(tǒng)計量。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 導(dǎo)入： 提問：第六單元講的是什么？ 學(xué)生回顧 讓學(xué)生會系統(tǒng)的處理知識，使之有序的排列在頭腦中 二、在研究中位數(shù)之前咱們先敲定幾個概念：多媒體出示 咱們在三年級時還學(xué)過一個統(tǒng)計量，是什么？（平均數(shù)） 板書：統(tǒng)計量： 平均數(shù)（總體水平） 中位數(shù)（中等水平或一般水平） 共同點：都用來反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。 依據(jù)：要能反映一組數(shù)據(jù)中大部分?jǐn)?shù)的特征。 學(xué)生做大致了解 統(tǒng)計學(xué)中的概念比較抽象，讓學(xué)生通過概念對所要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計學(xué)的知識做個大致理解 三、創(chuàng)設(shè)情境求中位數(shù) 多媒體創(chuàng)設(shè)情境 結(jié)合自己的預(yù)習(xí)，再結(jié)合例 例 5跟組內(nèi)的同學(xué)交流一下，試著歸納求中位數(shù)的方法步驟。 匯報。師邊板書邊結(jié)合教材講解。 中位數(shù)練習(xí)，課件
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