浙江省幼兒活動設計六班遠程培訓學習簡報第二期(編輯修改稿)
2024-11-03 18:47 本頁面
【文章內容簡介】 人沒有上進心。更不可過高，容易使人遭受失敗而對生活失去信心。 （七）合理的宣泄 把自己的內心矛盾與痛苦情緒體驗宣泄出來，減輕心理上的壓力，減輕或消除緊張的情緒，易使人恢復平靜的心情。幼兒教師要掌握一些簡單的宣泄自己不良情緒的方法，比如哭，摔不易破壞的物品，去 K歌或到大山深處高聲大喊等 （八）學會幽默 幽默是人際交往的潤滑劑。幽默是一種生活態(tài)度 , 幽默是放松自己和他人的一種過程。適當使用會起到意想不到的效果。 （九）升華消極事件 升華可謂是由于壓力促使改變的惟一一項可為社會所接受的正面變化。升華是把無意識沖突轉化為積極的形式，當自己處于一種必然的消極環(huán)境中，要把消極環(huán)境的各種因素積極化升華是個人在私心與文明社會的限制之間，做一折中調節(jié)性方式。 （十）善待人生中的各種機會 有人說智商高的人會發(fā)現(xiàn)機會，情商高的人會抓住機會，那就讓我們善待每一次人生的機會，特別是要多給自己一次成功的機會。 《 幼兒園教育指導綱要 》 中指出：“幼兒園應與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件?！庇變簣@日常教學中的每個大大小小的主題離不開家長的配合與支持，在上周 《 我會當心 》 的安全教育主題中，請家長和幼兒一起收集各種各樣的安全標志，孩子們收集了很多交通、商場、幼兒園等安全標志，我們的阿囡小朋友和媽媽給我們找來了食品安全標志，這個標志沒有在我的預設中，是我所忽略的。食品安全和我們息息相關，很有必要讓小朋友們認識知道，所以在活動中我馬上進行了補充教育，自從孩子們認識了這個安全標志后，每次吃點心時都會有意無意的去包裝袋上找這個標志，路邊攤買小吃的孩子也越來越少了。 通過網(wǎng)絡學習真正讓我體會到：“幼兒園應與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。”這句話的精髓所在。 周夢映 下午臨近放學的時間，幫助孩子們整理好自己的衣服，囑咐了回家路上要小心，以及回家之后今天的任務。父母也陸續(xù)到了班級門口的。我組織孩子們可以搬著小凳到桌子旁邊，開始玩桌面玩具。孩子們一個個陸續(xù)的跟我說再見走了，這個時候。楊宇晨跑過來跟我說，老師：“磊磊拿走了你的放大鏡和地球儀?！彪S后，隨著孩子小手指著的方向看了過去。我對楊宇晨點點頭表示知道了。但是我覺得奇怪了，地球儀和放大鏡是我投放在區(qū)域里面的材料，平時只在區(qū)域活動的時候會投放出來。沒有區(qū)域活動的時候是不能拿出來的。這一點小朋友是知道的。而磊磊雖說是個男孩子但是很乖，膽子很小。平
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