浙江省教育廳教研室余立峰(編輯修改稿)
2025-11-03 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標準） 備注 :合格標準作為底線，是日常體育課教學應該做到的；優(yōu)良標準供教師自己掌握和參考，除此以外還有優(yōu)秀課的其他因素需要教師合理把握。 評價標準 等 級 合格 優(yōu)良 開始有隊列 有隊列隊形練習 有新意、變化、趣味等 準備兼體能 有持續(xù) 45分鐘以上身體練習 有趣味、與主教材關聯(lián)密切等 教材三個一 有單一身體練習和以此為核心的組合練習、游戲等 組合和游戲合理、巧妙、有趣高效等 復習成環(huán)形 有練習、糾錯、再練習、小結糾錯 手段針對性強、效果明顯 放松內(nèi)容化 有自主會做的持續(xù) 3分鐘以上的身體活動、游戲、操等 趣味性、教育性好 少講需多練 基本部分練習密度大于 20%；全課練習密度大于 50%。（新授課允許除外） 有以任務代替講解示范的練習手段等設計 安全組織佳 教案中有安全提示；有常規(guī)、組織簡單規(guī)范 組織、調動等巧妙 《 浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要 》 主要成果 5 形成了單元教學實證研究策略，為驗證綱要提供支撐。 特點：在一個單位時間內(nèi)，對某單元每一課 時的內(nèi)容安排、組織教法等問題進行 連續(xù)展示、集中研討。 形式：單元課時片段教學 單元課時模擬上課 優(yōu)勢：耗時短、主題集中、問題明確。 首先，以上成果為課程標準如何地方化，以及幫助一線教師真正能夠操作提供了切實可行的策略，最終有利于課程標準真的得到落實。 其次，以上成果也為體育教學質量檢測（學生技能掌握程度）提供操作性較強的依據(jù)，并成為可行。 義務教育階段體育教學內(nèi)容的范圍與標準 即體育教學的 “ 內(nèi)容標準 ” 和 “ 表現(xiàn)標準 ” 教什么 教到什么程度 內(nèi)容標準：對教什么的規(guī)定或建議 表現(xiàn)標準：對教什么與教到什么程度的細化 二、研究核心 “ 內(nèi)容標準 ” 指的是學生應當掌握（能夠掌握）哪些基本的學習內(nèi)容，即 “ 教什么（知識、技能、方法、情感態(tài)度價值觀） ” 的大致規(guī)定與高度概括，包括橫向上同一水平段選擇不同教材所確定的 “ 內(nèi)容標準 ” 、縱向上同一教材在不同水平段所確定的 “ 內(nèi)容標準 ” 。 確定內(nèi)容的依據(jù)是 “ 目標引領內(nèi)容 ” 的指導思想，即根據(jù)課程中的水平目標與學習方面目標，系統(tǒng)構建內(nèi)容。 三、概念 “ 表現(xiàn)標準 ” 指的是 “ 學生學習該內(nèi)容應該達成的基本要求 ” ，主要描述學生經(jīng)過學習后能知道什么、做出什么、完成什么等，具有可操作、可觀察、可評估的特征，作為評價學生學習質量的基本依據(jù)。 需要進一步強
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