第二章化學(xué)教學(xué)的原則和方法(編輯修改稿)
2024-11-03 14:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)者 幫助 ① 幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)； ②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； ③幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和掌握行之有效的學(xué)習(xí)方式； 學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的發(fā)展需要教師的幫助： 引導(dǎo) 教的本質(zhì)在于引導(dǎo) 引導(dǎo)的特點(diǎn) 是： 含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)； 引 導(dǎo) 的 內(nèi) 容： 不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人； 引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪 ： 當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨別方向； 引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì) ： 當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。 一、化學(xué)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì) ?教育是一門(mén)古老的學(xué)科，而社會(huì)發(fā)展要求它不斷以新的理論武裝起來(lái)，提高其為社會(huì)服務(wù)的效能。社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，課程發(fā)展的不同時(shí)期，對(duì)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)認(rèn)識(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。 知識(shí)型化學(xué)課程時(shí)期教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)－－ 學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程 ? “知識(shí)就是力量 ” ?“ 學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕 ” 能力型化學(xué)課程時(shí)期教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)－－ 信息傳播和信息交流的過(guò)程 ?用 “ 三論對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析 三論的一般概念 ?系統(tǒng)：世界上任何事物只要是相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的，具有特定功能和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的有機(jī)整體，都是一個(gè)系統(tǒng)。 ?系統(tǒng)論：研究具有特定結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定系統(tǒng)的模式和規(guī)律的科學(xué)。 ?信息：是指具有新內(nèi)容、新知識(shí)的消息。所謂新消息，可以是事先不知道的東西，
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