簡易地理“三板”教學藝術的技法體系,以其切實可行的實施(編輯修改稿)
2024-11-03 12:17 本頁面
【文章內容簡介】 學生在不知不覺中進入畫面。 循序運筆|先主后從 (二 ) 形象析圖 ? 目的 是在師生頭腦中形成一幅幅圖畫 —— 重要領域的概貌及其相似形 。通過各種再造形象，以增加和強化其圖象信息的儲備 。 ? 例如，經(jīng)過分析，南美洲略似等腰三角形，美國主要領土部分約呈矩形。山西省形如平行四邊形，太行山與呂梁山縱貫南北，分列東西，中部從北到南散列著大同、桑干、太原等一串橢圓形、馬蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地中，好像一串糖葫蘆。經(jīng)過以上分析研究，山西的山河大勢可以概括為“兩山夾一川，珍珠一線穿”。海南島經(jīng)過分析，則像個大菠蘿。 圖象分析_幾何圖形
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