【總結(jié)】11蝙蝠和雷達biānfúbǔé蝙蝠捕蛾wénbìruìdāng蚊避銳鐺yíngjiēàiyíng蠅揭礙熒塞
2024-12-12 19:31
【總結(jié)】第一篇：蝙蝠和雷達教案 蝙蝠和雷達 一、教學要求： 1、理解課文內(nèi)容，懂得飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。 2、向?qū)W生進行愛科學、學科學的教育。 二、教學重點： 懂得蝙蝠飛行和飛機夜晚安...
2024-10-15 12:55
【總結(jié)】《蝙蝠和雷達》教案教學目標：1、認識7個生字；會寫12個生字；正確讀寫“清朗、敏銳、橫七豎八、障礙物”等詞語。2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點，抓住重點詞句，了解科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。3、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重點：把握課文的主要內(nèi)容與要點，抓住重點詞句，了解科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的
2025-04-17 12:32
【總結(jié)】《蝙蝠和雷達》教案 《蝙蝠和雷達》教案(一) 教學目標： 1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。 2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙...
2025-04-03 12:24
【總結(jié)】第一篇：《蝙蝠和雷達》說課稿 《蝙蝠與雷達》說課稿 尊敬的各位老師，你們好！今天我說課的題目是《蝙蝠與雷達》 下面我將從說教材、教法、學法、教學過程、板書設(shè)計五個方面展開今天的說課。 一、說教...
2024-10-07 12:15
【總結(jié)】蝙蝠和雷達教案 蝙蝠和雷達教案篇1學習目標 ?、僬J識7個生字，正確書寫12個生字和蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語。 ...
2024-12-04 22:52
【總結(jié)】第一篇：蝙蝠和雷達說課稿 《蝙蝠和雷達》（第二課時）說課稿 大峪中學張新嶺尊敬的各位評委老師：大家好！ 我今天說課的內(nèi)容是《蝙蝠和雷達》的第二課時，下面我將從教材、教法學法、教學過程、板書設(shè)計4...
2024-10-15 12:56
【總結(jié)】第一篇：《蝙蝠和雷達》教案 蝙蝠和雷達 教學目標知識與技能： １、認識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”...
2024-10-08 20:23
【總結(jié)】第一篇：《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計與反思 《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計與反思 第二課時 1、教學目標： 1指導學生正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習...
2024-10-08 20:16
【總結(jié)】Page1城關(guān)一小葉曉艷Page2biānfúbǔé蝙蝠捕蛾wénbìruìdāng蚊避銳
2024-11-21 04:21
【總結(jié)】蝙蝠雷達和平果五小陶小芳你能根據(jù)課文的題目《蝙蝠和雷達》說說這篇課文主要講什么嗎？學習小竅門：概括課文主要內(nèi)容的方法方法一:抓住課文的題目聯(lián)系課文進行概括。方法二:把課文各部分的意思連起來概括。請自讀喜歡的自然段，并想想各個自然段主要說什么？123
2024-11-26 19:26
【總結(jié)】蝙蝠和雷達教學設(shè)計《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計教學目標：1、讀懂課文內(nèi)容2、2、了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學生學習科學的興趣。一、教學過程：
2025-05-07 21:24
【總結(jié)】第一篇：蝙蝠和雷達教案名師 蝙蝠和雷達教案 教學目標 1、懂得課文中總起句的作用，學習先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。 2、練習給課文分段，歸納段落大意。 3、了解飛機夜間能夠安全飛行是...
2024-10-15 12:58
【總結(jié)】第一篇：《蝙蝠和雷達》評課 《蝙蝠和雷達》評課綜述 聽了霍老師《蝙蝠和雷達》一課，專題為“關(guān)注文體語言物質(zhì)，訓練言語表達能力”，我個人在聽了這節(jié)課以后，提出了幾個疑問。第一： 學生的學習過程，實...
2024-10-08 20:17
【總結(jié)】《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計“探究、感悟、拓展”讓課堂教學更具實效性一、教案背景：《蝙蝠和雷達》是人教版九年義務(wù)教育四年級下第三組的一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示”為專題，是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。選編本組教材，一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生
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