高等學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃與科學(xué)發(fā)展(編輯修改稿)
2024-11-03 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 依法自主辦學(xué) 。 三、規(guī)劃的路徑 ? ： 大學(xué) 必 須核定自己修身立世的基本原則 ? （ 1）社會性 ? 威斯康星思想。我們十分高看和向往的密集研究型大學(xué)，其實也是在社會服務(wù)的推動中進(jìn)化而來的。 ? 論文數(shù)已位居世界第二，但不是創(chuàng)新型國家。 ? 我們的邏輯有誤，做研究是為了什么？是為了發(fā)表論文，還是為了解決實際問題、推動社會發(fā)展和改進(jìn)生活品質(zhì)。前者是學(xué)者的邏輯、后者是國家的邏輯，我們錯在用學(xué)者的邏輯代替了國家的邏輯。寫論文是大學(xué)科研的表象而非本質(zhì)，是教師的需要而不是國家的需要。 三、規(guī)劃的路徑 ? （ 2） 獨立性 ? 大學(xué)需要服務(wù)社會，但大學(xué)在精神、文化、制度方面還需要劃出與社會的邊界 ? 社會需求既促使大學(xué)不斷獲得發(fā)展的動力，使大學(xué)與時俱進(jìn)；也迫使大學(xué)面對多種誘惑，有可能產(chǎn)生核心價值的背離 ? 獨立才能更好地履行自己的社會責(zé)任 三、規(guī)劃的路徑 ? （ 3） 公益性 ? 究大學(xué)的社會職能和服務(wù)性質(zhì)，終屬滿足公共利益需求、提供公共服務(wù)的機構(gòu)，因此是社會的公共事業(yè)，需要踐行其不可替代性的大學(xué)精神。 ? 當(dāng)然，作為一個現(xiàn)實的社會組織，大學(xué)也會有自身包括其員工的利益。這種利益要求有時是合理的或有一定的合理性，但不能肆意放大，有其組織性質(zhì)的邊界。 ? 社會雖走向多元，但仍需要大學(xué)成為人的精神家園和成長基地，仍需理想主義色彩的大學(xué)精神。 三、規(guī)劃的路徑 ? （ 4） 多樣性 ? 大學(xué) 三大 職能 ,在不同學(xué)校的側(cè)重應(yīng)當(dāng)有所不同 ? 理想的高等教育應(yīng)該是一個高校系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)里，大學(xué)的核心精神不變，滿足著人的全面發(fā)展和社會的健康發(fā)展需求。 ? 但是，系統(tǒng)內(nèi)的各個大學(xué)又是不一樣的，每所大學(xué)以不同的方式處理不同的學(xué)術(shù)問題，各有自己對應(yīng)的市場份額。 ? 每所大學(xué)以自己的特色滿足著不同的社會經(jīng)濟需求，每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長和志向選擇自己心儀的學(xué)校，每個教師根據(jù)自己的擅長和處理問題的方式選擇符合自己事業(yè)發(fā)展的學(xué)校。 三、規(guī)劃的路徑 ? （ 5） 專業(yè)性 ? 高深學(xué)問是高等教育的專屬領(lǐng)域，學(xué)術(shù)是大學(xué)的本質(zhì)工作，專業(yè)性是大學(xué)工作的基本特征。即大學(xué)處理的知識是專業(yè)性知識，也是必須經(jīng)過專門訓(xùn)練的人才能處理的知識。 ? 這種特性，可引申出大學(xué)管理活動的特點：尊重知識的權(quán)威性和學(xué)科發(fā)展的規(guī)律性，只在自己的專業(yè)領(lǐng)域才具有專家發(fā)言權(quán)，對傳統(tǒng)規(guī)則的挑戰(zhàn)性和對社會現(xiàn)實事件的超脫性，總體適應(yīng)社會需要。 ? 在不同的大學(xué)里，對專業(yè)精神的要求是有所不同的，如世界一流大學(xué)需塑造起為人類終極使命服務(wù)的胸懷并守護學(xué)術(shù)的高貴尊嚴(yán)，行業(yè)特色大學(xué)要擔(dān)當(dāng)起行業(yè)發(fā)展的技術(shù)先導(dǎo)并培育精益求精的學(xué)術(shù)品質(zhì)，地方性高校要有推動區(qū)域發(fā)展的責(zé)任意識和促進(jìn)社會公平的道德情懷，民辦高校要面向市場育人以培養(yǎng)起學(xué)生務(wù)實的精神。 三、規(guī)劃的路徑 ? ? “研究型大學(xué)、教學(xué)型學(xué)院 ” ? “學(xué)科性人才培養(yǎng)、應(yīng)用性人才培養(yǎng) ” ? “通識教育和專業(yè)教育間” ? “科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)間” ? “自下而上 、 自上而下 ” ? 選擇教學(xué)、科研、服務(wù)職能在自己學(xué)校的搭配，即 使命和辦學(xué)目標(biāo)。 ? 前提 :高校真正成為依法自主辦學(xué)的實體 ? 5. 用制度性因素保證 ,形成文化和魂 ? (綠地 ,英國 ) 四、 分類 發(fā)展和 制度建設(shè) ? 分類 發(fā)展 ? —— 為什么進(jìn)行 分類 :大學(xué) 是不同 的 ? 多樣性，客觀結(jié)構(gòu)及主觀分類。 ? 為行政管理需要、為學(xué)校發(fā)展需要、為人才培養(yǎng)需要。 ? 光明日報 :轉(zhuǎn)型 \章程 ? 調(diào)研 :分類與設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) 四、 分類 發(fā)展和 制度建設(shè) ? —— 辦什么樣的 大學(xué) ? (1)象牙塔中的 大學(xué) ? 法國的巴黎大學(xué) \ 英國牛津、劍橋大學(xué)。 德國柏林大學(xué) ? (2)被迫走出象牙塔的 大學(xué) 冰河期 技術(shù)學(xué)校 (工業(yè)大學(xué) \工程師學(xué)校 ) 牛津大學(xué) (上世紀(jì)商學(xué)院 )\現(xiàn)英高校市場化程度 河南出差 (民辦 ) 高職 (浙江 \廣西 ) 四、 分類 發(fā)展和 制度建設(shè) ? —— 管理模式也不一樣 如美國的公立大學(xué)分為憲法上獨立法人的州立大學(xué) （ constitutionally independen
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