【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誤觸法網(wǎng)及受害。 ? 正確使用網(wǎng)路的態(tài)度 ： 542適時(shí)應(yīng)用資訊科技，透過(guò)網(wǎng)路培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 ? 善用網(wǎng)路科技擴(kuò)大人文關(guān)懷 ： 543建立科技為增進(jìn)整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關(guān)心他人及其他族群的利器。 自然與生活科技領(lǐng)域 能力指標(biāo) ? 1253 能由電話、報(bào)紙、圖書(shū)、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。 ? 4211了解科技在生活中的重要性。 ? 4212認(rèn)識(shí)科技的特性。 ? 4221體會(huì)個(gè)人生活與科技的互動(dòng)關(guān)係。 ? 4223體會(huì)科技與家庭生活的互動(dòng)關(guān)係。 ? 2363認(rèn)識(shí)資訊科技設(shè)備。 ? 4311認(rèn)識(shí)科技的分類。 ? 4321認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)時(shí)代的科技。 ? 4322認(rèn)識(shí)工業(yè)時(shí)代的科技。 ? 4323認(rèn)識(shí)資訊時(shí)代的科技。 ? 4324認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)、外的科技發(fā)明與創(chuàng)新。 ? 1451能選用適當(dāng)?shù)姆绞降卿浖氨磉_(dá)資料。 ? 1456善用網(wǎng)路資源與人分享資訊。 ? 4421從日常產(chǎn)品中，了解臺(tái)灣的科技發(fā)展。 ? 4422認(rèn)識(shí)科技發(fā)展的趨勢(shì)。 ? 4423對(duì)科技發(fā)展的趨勢(shì)提出自己的看法。 ? 4431認(rèn)識(shí)和科技有關(guān)的職業(yè)。 ? 4432認(rèn)識(shí)和科技有關(guān)的教育訓(xùn)練管道。 ? 4433認(rèn)識(shí)個(gè)人生涯發(fā)展和科技的關(guān)係。 ? 4434認(rèn)識(shí)各種科技產(chǎn)業(yè)。 ? 4435認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技的互動(dòng)關(guān)係。 臺(tái)灣與國(guó)外資訊 能力指標(biāo) 比較與分析 臺(tái)灣與國(guó)外資訊能力指標(biāo)比較與分析臺(tái)灣與國(guó)外資訊 能力指標(biāo) 比較與分析 ? 英國(guó)教育研究者認(rèn)為科技技術(shù)不僅僅為其技術(shù)，還必須兼顧人文原素。在 NETS六大向度中，唯有臺(tái)灣和美國(guó)同樣重視「社會(huì)、道德與人文議題」，所以依國(guó)情文化而定，臺(tái)灣資訊教育確實(shí)有必要參酌美國(guó)NETS在「社會(huì)、道德與人文議題」向度下之指標(biāo)，並保留既有和增訂相關(guān)指標(biāo)。 ? 臺(tái)灣目前資訊教育為非正式課程，單憑現(xiàn)有的自然與生活科技領(lǐng)域課程內(nèi)涵，實(shí)有不足以培養(yǎng)我國(guó)學(xué)童為因應(yīng)資訊科技化時(shí)代而應(yīng)具備之資訊能力之慮，故建議經(jīng)由整合比較後，能修增臺(tái)灣目前資訊教育能力指標(biāo)，並將資訊教育改為正式課程。 ? 臺(tái)灣目前的資訊能力指標(biāo)只是在學(xué)習(xí)計(jì)畫(huà)上提供參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)於教材、教學(xué)法和評(píng)鑑等應(yīng)用，並無(wú)確切說(shuō)明和落實(shí)，盼能訂定一套符合國(guó)俗民情之資訊能力指標(biāo)與檢核制度，使得資訊教育更加落實(shí)與正?；?。 中小學(xué)資訊學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程綱要 （草案） 基本理念 ? 資訊教育旨在培養(yǎng)學(xué)生資訊擷取、應(yīng)用與分析能力，更要養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)造思考、問(wèn)題解決、溝通合作，與終身學(xué)習(xí)的能力，以發(fā)展健全的國(guó)民。 課程目標(biāo) ? 導(dǎo)引學(xué)生瞭解資訊與日常生活的關(guān)係。 ? 導(dǎo)引學(xué)生瞭解資訊與倫理及人文相關(guān)之議題。 ? 奠定學(xué)生使用資訊的知識(shí)與技能。 ? 增進(jìn)學(xué)生利用各種資訊技能，進(jìn)行資料的搜尋、處理、分析、展示與應(yīng)用的能力。 ? 培養(yǎng)學(xué)生以資訊技能做為擴(kuò)展學(xué)習(xí)與溝通研究工具的習(xí)慣。 ? 啟迪學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。 分段能力指標(biāo) 基本運(yùn)作與概念 ? A11使用輸入設(shè)備（如滑鼠、鍵盤(pán)、遙控器）和輸出設(shè)備（如螢?zāi)?、印表機(jī)），運(yùn)作電腦、 VCR、錄音帶和其他科技。 ? A12使用多種媒體和科技資源做為直接且獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ? A13適當(dāng)且正確使用科技專用名詞做溝通。 ? A14使用合適多媒體資源（如互動(dòng)式書(shū)本、教學(xué)軟體、初級(jí)多媒體百科全書(shū)）來(lái)支援學(xué)習(xí)。 ? A21有效使用鍵盤(pán)和其他一般輸入輸出設(shè)備（包括適化性設(shè)備）。 ? A22討論日常生活一般科技使用及其優(yōu)缺點(diǎn)。 ? A31運(yùn)用策略辨認(rèn)並解決軟硬體例行上的問(wèn)題。 ? A32了解軟硬體及週邊設(shè)邊的概念，並懂得學(xué)以致用。 ? A41在科技系統(tǒng)、資源和服務(wù)中，做出有根據(jù)的決定。 分段能力指標(biāo) 社會(huì)、道德與人文議題 ? B11在課堂上使用科技時(shí)，和他人共同合作與研究。 ? B12使用科技時(shí)，展示正面且有道德的行為。 ? B13力行對(duì)使用科技系統(tǒng)和軟體的行為所負(fù)責(zé)。 ? B21討論日常生活中所使用的科技及其優(yōu)缺點(diǎn)。 ? B22討論科技資訊使用責(zé)任之相關(guān)基本議題，並描述個(gè)人不當(dāng)使用之後果。 ? B31認(rèn)知現(xiàn)有資訊科技的改變，以及這些改變所帶給職場(chǎng)和社會(huì)的影響。 ? B32使用資訊科技時(shí)，展示合法的道德行為，並討論誤用的後果。 ? B33研究並評(píng)價(jià)電子資訊來(lái)源對(duì)於現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的正確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、理解性及偏見(jiàn)。 ? B41辨認(rèn)現(xiàn)代科技資源的能力與限制，並評(píng)估其發(fā)展性，以示個(gè)人、終生學(xué)習(xí)與職場(chǎng)的需要。 ? B42在科技系統(tǒng)、資源和服務(wù)中做出有根據(jù)的決定。 ? B43分析職場(chǎng)和社會(huì)因大量使用科技且仰賴科技的優(yōu)缺點(diǎn)。 ? B44在同儕、家人和社群中，表現(xiàn)並提倡合法且有道德的科技資訊使用行為。 分段能力指標(biāo) 科技生產(chǎn)工具 ? C11使用多種媒體和科技資源做為直接且獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ? C12從師長(zhǎng)、家人或?qū)W生伙伴中的支持，創(chuàng)造合適的多媒體產(chǎn)品。 ? C13使用科技資源（如文字遊戲、邏輯思考遊戲、寫(xiě)作工具、數(shù)位相機(jī)、繪圖工具）以解決問(wèn)題、溝通和說(shuō)明想法。 ? C21使用普遍的目標(biāo)生產(chǎn)性工具及週邊工具，以支援個(gè)人生產(chǎn)力、矯正技能之不足，並促進(jìn)學(xué)習(xí)。 ? C22使用科技工具（如多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)路工具、數(shù)位相機(jī)、掃瞄器），並藉由團(tuán)體寫(xiě)作、溝通和發(fā)表活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造課堂上或課堂外的知識(shí)產(chǎn)物。 ? C31使用內(nèi)容工具、軟體及模擬設(shè)備，以支援學(xué)習(xí)與研究。 ? C32運(yùn)用多媒體工具及週邊物品以支援個(gè)人生產(chǎn)力、小組合作，及學(xué)習(xí)。 ? C41使用科技工具和資源，以處理、溝通個(gè)人 /專業(yè)資訊（如財(cái)務(wù)、計(jì)畫(huà)表、地址、購(gòu)物項(xiàng)目、通訊方式）。 ? C42在真實(shí)情況下，調(diào)查並運(yùn)用專家系統(tǒng)、智慧群和模擬設(shè)備。 分段能力指標(biāo) 科技溝通工具 ? D11使用科技資源（如文字遊戲、邏輯思考遊戲、寫(xiě)作工具、數(shù)位相機(jī)、繪圖工具）以解決問(wèn)題、溝通和說(shuō)明想法。 ? D12從師長(zhǎng)、家人或?qū)W生伙伴中的支持，使用電訊來(lái)收集資訊，與他人交流。 ? D21使用科技工具（如多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)路工具、數(shù)位相機(jī)、掃瞄器），並藉由團(tuán)體寫(xiě)作、溝通和發(fā)表活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造課堂上或課堂外的知識(shí)產(chǎn)物。 ? D22有效使用電訊以取得遠(yuǎn)端資訊、和他人交流，來(lái)支援直接且獨(dú)立的學(xué)習(xí)以及個(gè)人啫好的追求。 ? D23使用電訊和線上資源（如電子郵件、線上討論、網(wǎng)路環(huán)境）參與問(wèn)題解決團(tuán)體活動(dòng)。 ? D31在課堂上或課堂外，利用科技資源，設(shè)計(jì)、發(fā)展和展示作品（如網(wǎng)頁(yè)、錄影帶），將課程概念與他人交流。 ? D32利用電訊，和同濟(jì)、專家及他人共同合作研究課程相關(guān)問(wèn)題、議題和資訊，並為課堂上或課堂外的人得到解決辦法和製作作品。 ? D41使用科技工具和資源以處理、溝通個(gè)人 /專業(yè)資訊（如財(cái)務(wù)、計(jì)畫(huà)表、地址、購(gòu)物項(xiàng)目、通訊方式 )。 ? D42例行性地且有效地使用線上資訊資源以做團(tuán)體間、研究上、發(fā)表上、交流上和產(chǎn)製上之需。 ? D43選擇並運(yùn)用科技工具做研究、分析資訊、解決問(wèn)題和判斷決策。 ? D44使用科技，和同儕、專家與他人共同提供知識(shí)，以編輯、綜合、製作和傳播資訊、模式與其他創(chuàng)作。 分段能力指標(biāo) 科技研究工具 ? E11使用科技資源（如文字遊戲、邏輯思考遊戲、寫(xiě)作工具、數(shù)位相機(jī)、繪圖工具）以解決問(wèn)題、溝通和說(shuō)明想法。 ? E21使用電訊和線上資源（如電子郵件、線上討論、網(wǎng)路環(huán)境）參與問(wèn)題解決團(tuán)體活動(dòng)。 ? E22使用科技資源（如計(jì)算機(jī)、錄影機(jī)、教學(xué)軟體）解決問(wèn)題、做自主學(xué)習(xí)和額外學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ? E23能決定適合使用科技的時(shí)機(jī)，並選擇適當(dāng)工具與科技資源來(lái)解決不同任務(wù)和問(wèn)題。 ? E31使用特定內(nèi)容工具、軟體及模擬設(shè)備，以支援學(xué)習(xí)與研究。 ? E32在課堂上或課堂外，利用科技資源，設(shè)計(jì)、發(fā)展和展示作品（如網(wǎng)頁(yè)、錄影帶）將課程概念與他人交流。 ? E33利用電訊，和同濟(jì)、專家及他人共同合作研究課程相關(guān)問(wèn)題、議題和資訊，並為課堂上或課堂外的人得到解決辦法和製作作品。 ? E34選擇和使用適當(dāng)工具和科技資源，以完成多種任務(wù)和解決問(wèn)題。 ? E35研究並評(píng)價(jià)電子資訊來(lái)源對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的正確性、相關(guān)性與適當(dāng)性、理解性及偏見(jiàn)。 ? E41評(píng)價(jià)以科技為主做為終生學(xué)習(xí)的選擇，包括遠(yuǎn)距教學(xué)。 ? E42例行性地且有效地使用線上資訊資源以做團(tuán)體、研究、發(fā)表、交流和產(chǎn)製之需。 ? E43選擇並運(yùn)用科技工具做研究、分析資訊、解決問(wèn)題和判斷決策。 ? E44在真實(shí)情況下，調(diào)查並運(yùn)用專家系統(tǒng)、智慧群和模擬設(shè)備。 ? E45使用科技，和同儕、專家與他人共同提供知識(shí)以編輯、綜合、製作和傳播資訊、模式與其他創(chuàng)作。 分段能力指標(biāo) 科技問(wèn)題解決與決策工具 ? F11