初中班主任工作事跡(編輯修改稿)
2025-08-15 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì)敞開他們的內(nèi)心世界。只有這樣，對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥，藥到病除”。 學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會(huì)有自己的各種煩惱，特別是進(jìn)入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒，無論你是表揚(yáng)還是批評(píng)，他們都聽 不進(jìn)。但是，如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，細(xì)心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與 。他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而接受你，敬畏你。 在 8月份高三拓展訓(xùn)練期間，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍，對(duì)班級(jí)情況做到基本了解，并及時(shí)和家長聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情況。為此朱老師付出很多，他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當(dāng)朱老師得知他家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)孩子太缺乏愛，朱老師就用愛來感 化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對(duì)朱老師說：“老師，我在高一高二就沒怎么學(xué)，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了?！钡炖蠋煵换倚?，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學(xué)習(xí)成績顯著提高，上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名，春節(jié)時(shí)他父親打電話給朱老師拜年時(shí)感動(dòng)地說：“朱老師，我們?nèi)腋兄x您。”聽到這里，朱老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。” 理解寬容學(xué)生就 是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說的，明白學(xué)生手中干的。朱老師認(rèn)為作為新班主任，對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道，改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實(shí)效。 剛接班，在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對(duì)上學(xué)遲到、上課睡覺、隨意曠課都習(xí)以為常 時(shí)，他就及時(shí)召開一個(gè)班會(huì)，和同學(xué)們一起討論如何改變過去的狀況，開始同學(xué)們都不說，在朱老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生的熱情很高，提出了好多改進(jìn)措施，整整一個(gè)月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺。即使偶爾有人遲到也會(huì)主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤，并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話，理解他們，但沒有體罰過一個(gè)學(xué)生。 以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個(gè)過程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解接受，作為中途班主任，切忌簡單急躁，要有細(xì)雨潤物、滴水穿
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1