小學(xué)教育論文如何做好小學(xué)班主任工作——用心用情用智慧(編輯修改稿)
2025-07-12 01:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 微笑既是一種親切的語(yǔ)言，能架起心靈溝通的橋梁；微笑又是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，也明朗自己；微笑還是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑更是溝通心靈的七彩陽(yáng)光，能融化你心中的冰雪。有時(shí)候微笑的力量是柔軟的，有時(shí)候微笑的力量卻是無(wú)堅(jiān)不摧的。 作為老師，微笑與鼓勵(lì)必不可少 。 與學(xué)生 交談時(shí)， 老師 溫柔的微笑會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的理解和信任，讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和快樂(lè)； 課堂上，教師甘甜的微笑，將給課 堂添加和諧美好 的感情 氣氛 ；教師一句輕輕的鼓勵(lì) ，又能 點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花 。 給學(xué)生更多的尊重與寬容 有這樣一個(gè)故事可以給我們啟迪：一個(gè)風(fēng)流浪子， 20 年前，他是廟里的小沙彌，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他成為出色的佛門(mén)弟子。他卻在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下山，五光十色的城市迷亂了他的眼睛，從此花街柳巷，只管放浪形骸。 20 年后的一個(gè)深夜，他徒然驚醒，窗外月色如水，澄明清澈地撒在他的掌心。他忽然深深懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。 “師傅，你肯饒恕我，再收我為徒嗎？” 方丈痛恨他的放蕩，只是搖頭：“不，你罪過(guò)深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕， 除非，”方丈信手一指，“ 連桌子也會(huì)開(kāi)花?！? 浪子失望地離開(kāi)了。第二天早上，方丈踏進(jìn)佛堂的時(shí)候，驚呆了：一夜間，佛堂里開(kāi)滿了大簇大簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)也沒(méi)有，那些盛開(kāi)的花朵卻簇簇急搖，仿佛在焦灼地召喚。方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來(lái)不及了，心灰意冷的浪子重又墮入他原來(lái)的荒唐生活。在佛桌上開(kāi)放的那些花朵，只開(kāi)放了短短一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi) 出的花朵；而讓奇跡殞滅的不是別的，正是那一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心。 人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？渴望理解，渴望信任
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