【文章內(nèi)容簡介】 （ 2020）將 TRIZ 理論引入到機械設(shè)計課程體系中，構(gòu)建了面向機械產(chǎn)品生命周期全過程，特別是概念設(shè)計階段的機械創(chuàng)新設(shè)計課程，以提高學生的創(chuàng)新設(shè)計能力 [62]。 TRIZ 理 論 在教育界的廣泛應(yīng)用，在很大程度上開拓了教育學者的思維方式、提高了學生的創(chuàng)新能力。 國內(nèi)外研究評述 綜上所述，國內(nèi)外政府和學術(shù)界都意識到了 科學的技術(shù)創(chuàng)新方法對提升區(qū)域、企業(yè)自主創(chuàng)新能力的重要意義，并從不同的角度對 TRIZ 理 論方法的推廣與應(yīng)用等問題進行了研究， 取得了 一定的研究成果 。但是，目前 國外相關(guān)學者關(guān)于 TRIZ 理論的研究多集中在工程技術(shù)領(lǐng)域中的 應(yīng)用 以及 與其他理論 方法 的 結(jié)合使用等方面，對非技術(shù)領(lǐng)域的研究剛剛開始，尤其缺乏從政府部門角度如何應(yīng)用 TRIZ 理論開展創(chuàng)新活動的系統(tǒng)性的研究。對 TRIZ 理論 方法的研究，目前我國尚處于該理論介紹、培訓和簡單的應(yīng)用階段，缺乏系統(tǒng)性理論研究和實踐總結(jié)，尤其是 對 于 TRIZ 理 論在整個區(qū)域范圍內(nèi)應(yīng)用與推廣規(guī)律、戰(zhàn)略、方法、途徑的研究相對較少。 由于 TRIZ 理 論方法在我國的應(yīng)用處于政府推廣階段，因此國外企業(yè)應(yīng)用 TRIZ理論方法等微觀推廣模式與戰(zhàn)略，無法有效指導我國以及各試點地區(qū)相關(guān)政府部 門的有效工作。在這種背景下研究黑龍江省推廣應(yīng)用 TRIZ 理 論方法的戰(zhàn)略，不僅可以提高黑龍江省的科技創(chuàng)新水平，同時也利于我國其它試點地區(qū)借鑒與學習相關(guān)經(jīng)驗，促進 TRIZ 理 論方法在我國的推廣、實現(xiàn) 我國各地區(qū)創(chuàng)新能力與水平的提升。 TRIZ 理論的創(chuàng)立與發(fā)展 TRIZ 理論的創(chuàng)立背景 TRIZ 理 論誕生 于 1946 年 ， 是俄文 “ Теория решения изобретательных задач” ，即 “ 發(fā)明問題解決理論 ” 的縮寫 ， 英譯為 “Theory of Inventive Problem Solving”， 縮寫為 TIP 或者 TIPS。當時，以 G?阿奇舒勒（ Герих Альешуллер） 為 首的前蘇聯(lián)數(shù)十家研究機構(gòu)、高校、企業(yè)組成的攻關(guān)團體對約 250 多萬份專利文獻進行了系統(tǒng)地整理、分析 ，以其中的 4 萬 份專利為重點進行了研究、歸納、總結(jié)、提煉 , 并綜合了多學科領(lǐng)域的原理和法則后 ， 建立起了一套以技術(shù)系統(tǒng)進化原理為核心的、體系化的、實用性強的解決發(fā)明創(chuàng)造問題的理論、方法、體系，即 TRIZ 理論。經(jīng)過 60多 年的發(fā)展 ， TRIZ 已 經(jīng)成為解決技術(shù)問題或發(fā)明問題的成熟理論和方法體系， 并通過 全世界 范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用與 實踐檢驗，創(chuàng)造出了諸多重大發(fā)明。前蘇聯(lián)解體后，TRIZ 研 究人員在本國失業(yè)，轉(zhuǎn)而向國外發(fā)展， 所以 TRIZ 理 論 得已 傳入西方，引起了各國的高度重視，并迅速在歐美、日本和韓國的企業(yè)和研發(fā)機構(gòu)中 廣泛 推廣和應(yīng)用 。 TRIZ 理論是一種基于知識的、面向人的、系統(tǒng)化的解決發(fā)明問題的方法，被美國及歐洲等國稱為 “ 點金術(shù) ” ， 并成為 當今創(chuàng)新設(shè)計領(lǐng)域研究中最有影響力的理論方法之一 [63]，非常適合企業(yè)解決技術(shù)矛盾或技術(shù)沖突，建立解決問題的模型及指明解決問題對策的探索方向。 TRIZ 理論的發(fā)展 歷程及發(fā)展趨勢 古典 TRIZ 理論階段 （ 19561991） 1956 年以前開始研究發(fā)明問題 的 背后可能存在的規(guī)律至第一篇論文發(fā)表。 1946 年阿奇舒勒決定創(chuàng)造一種新的發(fā)明理論科學。在兩年內(nèi)研究了數(shù)千項發(fā)明專利，建立了 TRIZ 的 基礎(chǔ)和發(fā)明科學的框架。 1953年 阿奇舒勒及其合作者正式創(chuàng)立了 TRIZ 理論，在 20 世紀 60 年代，諸多科學研究開始應(yīng)用這種理論。 1956 年，阿奇舒勒和 P?沙比羅（ Р. Шапиро）合寫的文章 “ 發(fā)明創(chuàng)造的心理學 ” [64]在《心理學問題》雜志上發(fā)表。 19561991 年 TRIZ 理論逐漸成熟。 1961 年阿奇舒勒出版了第一本有關(guān) TRIZ的著作《怎樣學會發(fā)明創(chuàng)造》； 19651970 年，阿奇舒勒與其同事開始以 “ 從技術(shù)目標到實現(xiàn)方法 ” 方式組織科學和技術(shù)效果數(shù)據(jù)庫（ Scientific and Technical Effect Data base）。 1970 年創(chuàng)辦了第一所進行 TRIZ 研 究推廣的學校； 1971 年在阿塞拜疆創(chuàng)辦世界上第一所發(fā)明創(chuàng)造大學； 1981 年 阿奇舒勒 對 TRIZ 理 論進行改進，使之可以用于技術(shù)科學以外的商務(wù)和其它領(lǐng)域，成為發(fā)明問題求解學習與教育的工具，這也使前蘇聯(lián)的國家發(fā)明委員會與發(fā)明學會開始采用 TRIZ 理論。 1985 年，解決發(fā)明問題規(guī)則系統(tǒng) 85 年版本（ TRIZ85）的發(fā)布，標志 TRIZ 理 論體系建立與完善。經(jīng)過近 20 年的努力， TRIZ 理論在前蘇聯(lián)完成了從專家級研究應(yīng)用走向教育普及；19851989 年 成立俄羅斯 TRIZ 基金會，開發(fā)出第一個 TRlZ 軟件，開始研究 TRlZ理論與其他創(chuàng)新等理論方法的結(jié)合方式； 1991 年，隨著前蘇聯(lián)解體， TRIZ 理論走 出前蘇聯(lián)。 現(xiàn)代 TRIZ 理論階段 1991 年 前 蘇聯(lián)解體 后， TRIZ 理論開始在全世界傳播開始。 1993 年 TRIZ 理論正式進入歐美 ； 1999 年美國阿奇舒勒 TRIZ 研究院成立 ； 2020年歐洲 TRIZ 協(xié)會成立。伴隨著 TRIZ 理 論在歐美和亞洲大規(guī)模研究和應(yīng)用的興起 ，TRIZ 理論的發(fā)展進入新的階段。這一階段的 特點是引入了相應(yīng)的現(xiàn)代軟件開發(fā)和人工智能技術(shù) ，例 如 為了解決兼有技術(shù)矛盾和物理矛盾的復(fù)雜工程問題， TRIZ 理論專家 Tsourilov 移民美國后開發(fā)了 Tech Optimizer 軟件；美國 Ideation International公司基于 TRIZ 理論方法的計算機軟件 Innovation Work bench (IWB) 擴展出的一系列新模式等。 隨后，歐美、日、韓的 TRIZ 理 論從專家級研究應(yīng)用發(fā)展到大規(guī)模行業(yè)應(yīng)用 ,并走向教育普及 ， 廣泛吸收產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新的最新成果 ， 試圖建立基于TRIZ 理 論的技術(shù)創(chuàng)新理論體系。 2020 年 ， TRIZ 國際認證進入中國 ,中國開始教育與行業(yè)應(yīng)用探索。 TRIZ 理 論經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展、完善及與其它先進創(chuàng)新理論方法的集成 ， 已經(jīng)成為一套解決新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)實際問題的成熟的理論和方法體系。它以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性在全球的創(chuàng)新和創(chuàng)造學研究領(lǐng)域占據(jù)著獨特的地位?，F(xiàn)在 ,TRIZ 理論 已在俄羅斯、美國、歐洲、日本、韓國等國家和地區(qū)受到高度重視 ， 其研究與應(yīng)用獲得很大的普及和發(fā)展 ,大大提高了創(chuàng)新的效率 ,并且已為眾多知名企業(yè)取得了顯著的效益。 TRIZ理論的未來 趨勢 TRIZ理論今后的發(fā)展趨勢主要集中在 TRIZ理 論與工具的自身完善 、與其他創(chuàng)新理論相結(jié)合等方面。 理 論和工具自身的完善 包括將復(fù)雜的 TRIZ 原理 簡單化、結(jié)構(gòu)化和模式化；近一步完善解決技術(shù)沖突的標準參數(shù)、解決原理和沖突矩陣，以實現(xiàn)更復(fù)雜產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計等。 拓展其理論內(nèi)涵，引進其他科學的原理和方法。如社會科學，信息科學等。 IT 技術(shù)結(jié)合的軟件化與智能化 研究適合普及或者入門者的簡略版軟件；適合特殊需求的專業(yè)化軟件等。 理論的 應(yīng)用 TRIZ 理論作 為一種經(jīng)驗性的 創(chuàng)新 工具，為了發(fā)揮 其 更好的效果， 在推廣應(yīng)用 TRIZ 理論 方法同時 ， 應(yīng)注重 與其他創(chuàng)新理論，如頭腦風暴法、試錯發(fā)、缺點列舉法、設(shè)問法等等相結(jié)合，以 提高 TRIZ 理論 有效性和應(yīng)用效果 。 國內(nèi)外 推廣 TRIZ 理論的實踐經(jīng)驗 國內(nèi)外 推廣 TRIZ 理論的實踐動態(tài) 前蘇聯(lián)及俄羅斯的 TRIZ 理論實踐 TRIZ 理論在前蘇聯(lián)屬于國家機密 ， 曾在軍事、工業(yè)、航空航天等領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用。在 TRIZ 理 論創(chuàng)建后 ， 政府將注重國民創(chuàng)新能力的開發(fā)寫入前蘇聯(lián)憲法中 ， 并 建立了全國性和地方性的發(fā)明創(chuàng)造學校或發(fā)明組織，積極試驗解決發(fā)明課題的新技巧， 并大力宣傳、教育和培訓 TRIZ 理論 。在前蘇聯(lián)，有 500 多所學 校 開設(shè)固定課程或者講座教授 TRIZ 理論 ， TRIZ 培 訓從 職業(yè)工程師開始 ， 逐漸發(fā)展到大學生、高中生 ， 甚至發(fā)展到五、六年級以上的學生 [65]。隨后， TRIZ 方法 被 定為 大學理工類專業(yè)技術(shù)類必修科目，廣泛應(yīng)用于工程領(lǐng)域中。 20 世紀的 7080 年代， TRIZ 理 論進入成熟階段，至 1985 年， “ TRIZ之父” 阿奇舒勒共出版 14 本 著作，主要有《如何學會發(fā)明創(chuàng)造》、《創(chuàng)造發(fā)明原理》、《創(chuàng)造發(fā)明的運算法則》、《發(fā)明創(chuàng)造 — 精確的科學》、《職業(yè) — 探索新事物》、《尋找創(chuàng)意》、《尋找新創(chuàng)意從發(fā)端到技術(shù)》、《發(fā)明 問題求解的理論和實踐》等等，這些書籍的印刷總量超過百萬冊 ，為科技創(chuàng)新作出了歷史性的巨大貢獻。1989 年 成立的阿奇舒勒基金會 使 TRIZ 理 論研究達到了高峰。 可見 TRIZ 理論方法在前蘇聯(lián)的推廣實踐主要以國家政府為主導。 20 世 紀 90 年代中期 隨著戈爾巴喬夫改革的深入， 前蘇聯(lián) 社會巨變，研究人員再也無法安心于理論研究 。隨后， 葉利欽主導的企業(yè)私有化 又 導致大量專家失業(yè)而被迫移居國外，這些專家首選進入的是美國、前民主德國和以色列。這期間，前蘇聯(lián)和俄羅斯的 TRIZ 理 論研究基本處于停滯狀態(tài)。 2020 年，米洛維奇和施拉金娜合作出版 了《創(chuàng)造思維的工藝》（《 Технология творческогто мышления》）標志著TRIZ 理論研究的復(fù)蘇。 2020 年，阿奇舒勒基金會建立了其官方網(wǎng)上平臺，利用該平臺來推廣 TRIZ 理 論和收集各種涉及發(fā)明問題的奇思妙想。 TRIZ 理論開始廣泛應(yīng)用于工程技術(shù)領(lǐng)域，逐步向其他領(lǐng)域滲透和擴展。應(yīng)用范圍也越來越廣，由原來專向的工程技術(shù)領(lǐng)域分別是向自然科學、社會科學、管理科學、生物科學等領(lǐng)域發(fā)展?，F(xiàn)在已總結(jié)出了 40 條 發(fā)明創(chuàng)造原理在工業(yè)、建筑、微電子、化學、生物學、社會學、醫(yī)療、食品、商業(yè)、教育應(yīng)用的案例，用 于指導各領(lǐng)域遇到問題的解決?？梢?TRIZ 理論 方法在俄羅斯的推廣實踐主要以各領(lǐng)域解決問題推動為主。 日本 TRIZ 理論的實踐 日本從 1996 年開始 不斷有雜志介紹 TRIZ 的 理論方法及應(yīng)用實例； 1997 年起 三菱研究院開始向企業(yè)提供 TRIZ 培訓和軟件產(chǎn)品； 1998年，大阪大學建立了日 本 TRIZ 網(wǎng) 站；三洋管理研究所成立了日本 TRIZ 研究小組，向企業(yè)、高校和研究機構(gòu)提供 TRIZ 理 論培訓和咨詢。 1999 年日本學者基于 TRIZ理 論提出 USIT（ Unified Structured Inventive Thinking） （統(tǒng)一結(jié)構(gòu)發(fā)明思想）。 在研發(fā)能力方面，日本的索尼、松下電器、日產(chǎn)汽車、富士施樂、理光、日立制作所都在技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)中研究應(yīng)用 TRIZ 理論，并取得了成功。例如 ， 日立公司（ Hitachi GST）在硬盤驅(qū)動器的開發(fā)中 ， 將 TRIZ 理論的矛盾矩陣參數(shù)與硬盤驅(qū)動器技術(shù)參數(shù)之間進行比對，將發(fā)明原理與現(xiàn)有硬盤驅(qū)動器的專利進行比對，取得了兩項硬盤驅(qū)動器開發(fā)成果 ；索尼公司每年推出的 50 種 新產(chǎn)品 ， 其動力來源 于 TRIZ 理 論方法的研究應(yīng)用；日本的汽車制造商 Honda 利用 TRIZ 軟 件，縮短項目信息調(diào)查分析階段的平均時間，使 平均時間從 22,000 小時減少到 1,000 小時等?？梢娙毡局饕云髽I(yè)為主導推廣、 應(yīng)用 TRIZ 理 論方法。 韓國 TRIZ 理論的實踐 韓國在推廣、應(yīng)用 TRIZ 理論方法時，也主要采用企業(yè)主導的方式 ， 例如 ， 韓國的三星電子、 LG 等大企業(yè)積極引進 TRIZ 理論，并在技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)中廣泛應(yīng)用，取得了顯著成效。三星電子公司于 19